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福州朗阁致力于雅思(IELTS)、新托福(TOEFL iBT)、口语、企业团训的学术研究,遵循25人小班授课、中外资深老师联合教学、个性化学习方案设计等先进的教学理念和鲜明的教学特色

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福州雅思课程

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-06
福州朗阁培训中心

福州 朗阁雅思班课程
 

【适合对象】高二/高三英语程度;适合较欠缺中高难度词汇,词汇量在2500-3500;造成阅读/听力理解的偏差及障碍;能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。

【课程介绍】该课程适合较欠缺中高难度词汇,造成能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力;阅读/听力理解的偏差及障碍都较差的学生。就读本课程的学生需完成雅思基础阶段、突破阶段、精品阶段课程。完成课程后对雅思听说读写四项考试达到熟能生巧的程度,达到60%以上的做题正确率及雅思6分以上的水平。

【保分承诺】符合学员手册所述条件,可免费重读雅思精品6分班。

【使用教材】雅思考试出题机构剑桥大学出版“雅思预备教材”《剑桥英语》ENGLISH IN MIND及朗阁海外考试研究中心(RAFLE)内部教材

 

福州 朗阁雅思班-核心优势

雅思
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雅思官方合作伙伴机构,同步官方考试政策资讯,学员共享官方第一手信息。


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针对学员进行辅导,涵盖专项辅导、弱项强化、考前冲刺、考题预测,以保障高分。
 

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课堂


由朗阁学术核心团队打造的西方文化主题课,拓展语言知识储备,熟悉外国人的思维模式。


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18年学术积淀,解读考试政策、揭秘真题预测,中国雅思培训界资深水准与品牌实力。
 

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90%海外留学教育背景资深师资一线执教,专业面授课程,言传身教,即问即答。


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福州朗阁雅思学术背景
 

福州 朗阁雅思班-李思老师李思 雅思听力组组长 教龄:6年

专业证书:雅思听力9分,BEC高级证书   
主讲单科 Course:雅思听力课程
特殊经历 Experience:长期从事商务翻译工作,从教以来有众多学员雅思听力分数达到7分以上,每年都有满分学员。多次参加朗格教育集团海外考试中心(RAFLE)新托福及雅思考试教师培训。多次参加雅思官方培训。
教学方法:注重培养训练方法,创造交互式学习氛围,因材施教,灵活风趣。擅于运用多种视听媒体方式教学,注重训练和技巧的结合,针对不同层次的学员细化定量训练,从根本上提高学员的听说能力。热爱教育事业,激励和关心每一位学员的成长。
学术背景:毕业于南开大学,英国曼彻斯特大学交换学习
 

朗阁雅思班老师-姜钧姜钧 培训督导兼口语组组长 教龄:10年

专业证书:雅思口语8分,高级教师资格证
主讲单项:雅思口语课程
特殊经历:12年海外经历,4年国际大型咨询公司工作经历。雅思官方培训资质。常年从事口笔译工作,对英语表达方式有独到理解,从教多年,多次被评为北京朗阁“十佳教师”。多次参加朗阁教育集团海外考试中心新托福及雅思考试教师培训。
教学方法:深入浅出, 不使用过于学术传统教学方式。 结合学生自身的特点, 让英语教学简单化, 公式化,更重要的是, 学生所学的英语不再是中式英语,表达思维及方式更加地道。在短时间内让学生的英语输出技能得到提高。
学术背景:毕业于加拿大不列颠哥伦比亚大学
 

毕业学生的心得:

孙同学: 经学姐介绍,她了解到朗阁培训,学姐恰好也是申请伦敦政经已经被录取,在朗阁培训雅思分数全部达标,于是季同学放心的选择了到朗阁培训。去年6月份,趁着暑假回国,她在朗阁报名了雅思7分学霸课程,7月又一次参加了雅思考试,考出了总分7.5分的好成绩(阅读8 听力8.5口语7写作6.5)。

於同学:我是已经考上了国内的研究生,然后为之后的交流深造来读雅思的,所以心 态相对于急着要拿高分去申请学校的同学来说会好很多。趁暑假学了一个月然后自己准备了三周。后总分7分(听力7.5阅读7.5写作6.5口语6)。

详情请进入 福州朗阁培训中心 已关注:11 咨询电话:

  是的,对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言,在实践中——无论是报章阅读,还是考试通关——都会面对所接触词汇超出已储备单词量这样的尴尬局面。考虑到“英语是世界上词汇量一种语言”这样的说法,即便是打一些折扣,阅读中或多或少遇到生词仍然是太正常不过了。

  这样,读者就必然会面临一个选择:是解决问题还是绕过问题?如果想解决问题,那么就把词汇的意义弄明白;如果想绕过问题,那么就听之任之不去管它。朗阁海外考试研究中心专家认为两者本身实际并无看上去所具有的高下之别,也无需对其中任何一种选择专一或执着,我们只需在right time做出right choice,因为其中任何一种都有其实际意义。

  解决问题是我们首先讨论的方面。那么如何解决呢?方法有二:

  A 时间较充裕,可借助工具,“查”之。

  B 时间不允许,则依靠自身,“猜”之。

  本文的写作对象是广大的雅思考生,所以对于A,这里暂且不表。在考试进程之中碰到生难词汇,我们必须通过B来解决认知问题。一个字:猜。朗阁RAFLE专家提醒考生注意,“猜”在这不是一个贬义词,而是一种充分利用各种信息通过头脑的综合分析鉴别做出的最佳判断,是一种高超的阅读技艺。其手段有三,简称3C。

  C1——Context clue。对上下文的有效分析和利用,是生词认知的重要手段。

  {温馨提示}对猜词提供线索的上下文包括但不仅限于:

  含对比/比较意义的文字

  有指示作用的标点符号

  对比或比较的文字由于自身所分别具备的反义或同义的逻辑关系,可以帮助我们借助已认知词汇了解生词。请看下例。

  {example} The ________, like many other freshwater fish, is fun to catch and delicious to eat。

  解析 尽管只是一个空格,没有文字,但该句主语的意义却可以轻松为我们所获取。这里的关键,就是句中插入的比较成分的引导词like。由于comparison强调的是两事物的共性,我们从而可以将下划线部分的常用单词所表示出的“很多其他淡水鱼”的意思,迁移到空格处未知的主语上。其实,这时最终将会出现的空格的单词是什么已经不重要了。不管是任何一种拼写的生词,亦或是一个读者本已知晓其“另一部分含义”的熟词,都不影响我们对于这里——这段上下文中——它的意义的判断。

  总结得出,类似like,similar to等表达比较含义的单词,以及unlike,different from等表达对比含义的单词,是对比/比较类型上下文的几个典型代表,当然我们需要积累和熟练运用更多的同类词汇。幸运的是,这些单词多数都比较常用。

  具有指示含义的标点符号也能发挥我们想象不到的作用。当然并非所有标点都具有足够清楚的这种作用,我们通常可以依赖的标点有分号和冒号。

  {原创范例}George is a ________; he thinks only of money and will not spend a penny on anything if he can get it free。

  解析 首先需要明确:和中文类似,英文的分号在语法上所分割开的前后两段结构在地位上是平等的。一般来说,如果没有别的逻辑信号词和分号搭配使用,则可以将前后两个部分看成是相互印证说明的。

  因此,我们就可对此功能加以利用。当分号的一侧有了超出掌握范围的生难词汇时,可以通过另一侧的信息来参考。而这时再次被生词束缚的可能就小很多了。在本例中,无论分号左侧对于George的描述用语是miser,penny-pincher,还是scrooge,我们都能够从右侧详尽的描述中获得足够的信息——这人很“抠”。

  但是,专家提醒考生注意,如果本例在分号后多了一个对比意义的信号词,如instead,那就是a whole different story了。而至于说到冒号,由于其固有的对前面文字的解释说明用法,成为context clue也就理所当然了。

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