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福州朗阁致力于雅思(IELTS)、新托福(TOEFL iBT)、口语、企业团训的学术研究,遵循25人小班授课、中外资深老师联合教学、个性化学习方案设计等先进的教学理念和鲜明的教学特色

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福州雅思课程费用

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-06
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福州 朗阁雅思班课程
 

【适合对象】高二/高三英语程度;适合较欠缺中高难度词汇,词汇量在2500-3500;造成阅读/听力理解的偏差及障碍;能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。

【课程介绍】该课程适合较欠缺中高难度词汇,造成能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力;阅读/听力理解的偏差及障碍都较差的学生。就读本课程的学生需完成雅思基础阶段、突破阶段、精品阶段课程。完成课程后对雅思听说读写四项考试达到熟能生巧的程度,达到60%以上的做题正确率及雅思6分以上的水平。

【保分承诺】符合学员手册所述条件,可免费重读雅思精品6分班。

【使用教材】雅思考试出题机构剑桥大学出版“雅思预备教材”《剑桥英语》ENGLISH IN MIND及朗阁海外考试研究中心(RAFLE)内部教材

 

福州 朗阁雅思班-核心优势

雅思
官方合作


雅思官方合作伙伴机构,同步官方考试政策资讯,学员共享官方第一手信息。


雅思 品牌
 

专业
全程辅导


针对学员进行辅导,涵盖专项辅导、弱项强化、考前冲刺、考题预测,以保障高分。
 

资深老师 面授 教学

第二文化
课堂


由朗阁学术核心团队打造的西方文化主题课,拓展语言知识储备,熟悉外国人的思维模式。


18年雅思
品牌


18年学术积淀,解读考试政策、揭秘真题预测,中国雅思培训界资深水准与品牌实力。
 

资深老师
面授教学


90%海外留学教育背景资深师资一线执教,专业面授课程,言传身教,即问即答。


官方合作机构
 
雅思全程辅导 第二文化 课堂


福州朗阁雅思学术背景
 

福州 朗阁雅思班-李思老师李思 雅思听力组组长 教龄:6年

专业证书:雅思听力9分,BEC高级证书   
主讲单科 Course:雅思听力课程
特殊经历 Experience:长期从事商务翻译工作,从教以来有众多学员雅思听力分数达到7分以上,每年都有满分学员。多次参加朗格教育集团海外考试中心(RAFLE)新托福及雅思考试教师培训。多次参加雅思官方培训。
教学方法:注重培养训练方法,创造交互式学习氛围,因材施教,灵活风趣。擅于运用多种视听媒体方式教学,注重训练和技巧的结合,针对不同层次的学员细化定量训练,从根本上提高学员的听说能力。热爱教育事业,激励和关心每一位学员的成长。
学术背景:毕业于南开大学,英国曼彻斯特大学交换学习
 

朗阁雅思班老师-姜钧姜钧 培训督导兼口语组组长 教龄:10年

专业证书:雅思口语8分,高级教师资格证
主讲单项:雅思口语课程
特殊经历:12年海外经历,4年国际大型咨询公司工作经历。雅思官方培训资质。常年从事口笔译工作,对英语表达方式有独到理解,从教多年,多次被评为北京朗阁“十佳教师”。多次参加朗阁教育集团海外考试中心新托福及雅思考试教师培训。
教学方法:深入浅出, 不使用过于学术传统教学方式。 结合学生自身的特点, 让英语教学简单化, 公式化,更重要的是, 学生所学的英语不再是中式英语,表达思维及方式更加地道。在短时间内让学生的英语输出技能得到提高。
学术背景:毕业于加拿大不列颠哥伦比亚大学
 

毕业学生的心得:

孙同学: 经学姐介绍,她了解到朗阁培训,学姐恰好也是申请伦敦政经已经被录取,在朗阁培训雅思分数全部达标,于是季同学放心的选择了到朗阁培训。去年6月份,趁着暑假回国,她在朗阁报名了雅思7分学霸课程,7月又一次参加了雅思考试,考出了总分7.5分的好成绩(阅读8 听力8.5口语7写作6.5)。

於同学:我是已经考上了国内的研究生,然后为之后的交流深造来读雅思的,所以心 态相对于急着要拿高分去申请学校的同学来说会好很多。趁暑假学了一个月然后自己准备了三周。后总分7分(听力7.5阅读7.5写作6.5口语6)。

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  在大作文的问题上,相较于《剑一》至《剑四》,《剑五》一书并没有在原有的题库中添加新的主题,依然是以教育类、政府类、文化类、环保类及科技类为主要命题内容。但相较于前面几本书的主题内容而言,本书命题重点放在了教育类题目中。同时,与《剑一》至《剑四》相同,考察题型主要以讨论型以及原因加对策型为主。小作文部分,《剑五》第一次出现了示意图写作。同时,《剑三》与《剑四》中所出现的多种图形混合题,在本书中却没有出现。

  在例文方面,《剑五》沿袭了前面几本书的特点,给出了由考官写出的范文及考生写出的例文,并在例文前加上了分数、评注。十分有利于学生全面地了解写作的测试要求是什么。

  《剑五》的大作文部分在命题思路上出现了教育类、环保类和政府类三大主题。同时出题方式主要以单一主题内部的不同角度出题,只有G类作文的TEXT B中的大作文是属于两个主题之间进行组合出题。而写作题型以“讨论型”为主,“同意/不同意型”、“原因加对策型”及“利弊型”题型各占一道。A类小作文中,除饼状图和流程图外,其余图形全部出现。其中,包括了第一次出现的示意图写作、一道表格题、一道一张图表,三条曲线和两幅柱状图的题型。

  本书在大作文部分,主要以教育类为主题。这其中,以A类考试TEXT 2中的大作文最为典型。本题原文是:In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies. Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this. 这道题是非常典型的“利弊型”题型。对于这种同学,我们的考生往往很难拿捏住全文的主旨。因为题目要求我们讨论这一举动的优势与劣势,但同时更重要的是要有自己的论点,所以,如何把握利弊的比例就成了关键问题。在这里,我们可以例举一个中立的写作思路。

  首先,主论点提出“采取这种办法无法完全满足一个学生的需要”。主体部分先提出这样做对学生自身素质的提高有莫大的好处。可具体说明,一,积累工作经验及社会经验;二,可以开阔眼界;提高竞争力,创造力等等优势。接下来,说明这样做也存在着一些不好的地方,如浪费精力;花消父母的钱;因为能力不够而无法积累到有价值的工作经验;容易受到社会不良因素的“污染”等等。最后,针对以上的优劣势提出自己的观点。例如,利用假期打工,将自己所学到的理论直接付诸于实践,更好的掌握自己的所学;在利用自己所得,和同学们一同出游,增长见识,开阔眼界。这样写,可以避免有些学生无法把握利弊比例的问题,同时完成了题目的要求。

  参考《剑一》至《剑五》,我们不难发现,现在有很多题目并非可以列入某一单一主题,如本书中所提到的关于“先天与后天”,哪个重要的题目。这类题目即可以以教育的主题来写,也可以从文化的角度出发,或两者并存。针对这类复合性题目,在进行写作教学时,应尽量拓展学生的思路,避免拿到题却无从下手的现象。其次,《剑五》这本书,其写作部分的精华并非几道例文,而是样文中的考官点评。只有认真体会其中的意思,扬长避短,才可能有针对性的进行雅思写作,取得良好的成绩。针对备考策略来说,写作不过是思路加表达的结合体。雅思写作课上的很多学生并不知道自己到底需要什么,只是认为自己的写作能力差,而总想找到一些捷径,快速突破写作,但这与写作考试的宗旨是截然相反的。思路的培养可以进行突破,但表达能力的提高是不可能一蹴而就的。所以我认为,在展开学生思路的同时,应加强复杂句以及词汇准确度的提高。对于雅思例文,我提倡“博观而约取”,多看例文,培养思路;积累好的句架及词汇,加强表达能力,而不是盲目地背诵所有文章。

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