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福州朗阁致力于雅思(IELTS)、新托福(TOEFL iBT)、口语、企业团训的学术研究,遵循25人小班授课、中外资深老师联合教学、个性化学习方案设计等先进的教学理念和鲜明的教学特色

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托福班培训

  • 课程介绍

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  • 2019-05-06
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朗阁海外考试研究中心,是针对各类海外考试和教学进行研究的专业性研发机构。研发中心充分利用朗阁教育集团多年海外考试培训积累的教学资源,并依托一批专业研发人员和管理人员的丰富经验,从各类海外考试的动态发展、教学方法与教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发、留学英语成绩评估等各方面展开工作。
朗阁在全国有以下分校:厦门、上海、北京、武汉、太原、银川、石家庄、福州、南京、南宁、广州
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【适合对象】大二大三英语程度,英语四级水平;适合已通过大学英语四级考试;英语基础较为扎实,但对雅思缺乏明确认识;对长文章/长听力的把握力不够;表达中出现较多高级语汇,但缺少用词的灵活性及多样性的学生。

【保分承诺】符合学员手册所述条件,可免费重读新托福强化班。

【课程介绍】就读本课程的学生需完成新托福强化阶段课程,含3次阶段测试,一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度,达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。

【使用教材】采用ETS官方指南,结合海外引进先进预备教材及朗阁美国考试学院内部教材进行教学。

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朗阁精英讲师团队
ETS认证教师,5年以上授课经验,出色教学服务品质

Charlotte Xue 老师朗阁青年学术派代表

Charlotte Xue 老师 朗阁青年学术派代表

1.英专毕业

2.持有高级教师资格证

3.对教育事业有极高的热情,热于帮助学员解决问题,实现高分梦想

4.2014年曾担任厦门国际博物馆博览会陪同翻译。

5.Living without an aim is like sailing without a compass.




Joe 老师 朗阁青年学术派代表 雅思托福口语 听力主讲

Joe 老师 朗阁青年学术派代表 雅思托福口语 听力主讲

1.从事英语教学七年

2.擅长西式思维授课方式,了解熟悉外国文化,能充分运用到课堂中,其独特的授课方式受到大量学生的喜爱

3.积累了大量丰富的雅思教学实践经验,对应试教育和基础教育都有独到的方法

4.注重基础与技巧的同时辅以灵活的举例方式让学生摆脱有口难开的困境,严肃中不乏乐趣,成为学生心目中的口语皇后
 



Zoe 老师 托福听力 雅思写作 朗阁青年学术派代表

Zoe 老师 托福听力 雅思写作 朗阁青年学术派代表

1.毕业于澳大利亚科廷大学会计硕士

2.有多年的雅思托福教学经验

3.将海外学习工作经验融入教学中让考生轻松备战

4.上课风格轻松愉快

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欢迎咨询400-809-3633    QQ:1915142291
 

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托福阅读部分旨在全方位测量考生对于英语文章主旨、重要信息、词汇以及结构关系的理解与分析水平,对考生英语阅读的综合能力与技巧的掌握要求颇高。

一般来说,新托福阅读部分会出现3篇文章(有时5篇,包括最后两篇加试题),每篇文章700字左右,共计36-42题。测试时间总共为60分钟。对于有加试题的试卷,时间适当延长至100分钟。

新托福文章大多为北美国际留学生在大学一、二年级时所学习的教科书风格的文章,主题一般涉及自然科学、社会、人文艺术及商务等,这就决定了这类文章基调和用词的学术性。因此,考生平时可以阅读一些类似的文章来培养自己做这类题目的感觉。

另外,有一点特别重要。新托福与老托福除了在考试内容上有所变化之外,区别就在于新托福采取的是机考的形式。这一改变可能需要考生花较多的时间去适应,所以,考生在平时就要养成用电脑阅读和做题的习惯,不要让一些客观因素影响到最终的考试成绩。

● 新托福阅读有10种题型,以下我们就其中的5种进行分析,总结各种题型的做题思路及技巧。

第一种

事实信息题(Understanding the Facts and Details)

问法:这类题目一般用what/which/why/when/how/where/who等词来提问。

技巧:学会定位、仔细阅读

I。如果不能根据题干来定位的话,那么这个时候我们就需要分析题干中的关键词及短语。接着,重新返回到原文中寻找相对应的部分进行定位。关键词包括题干中出现的人名、地名、物种名、年代以及句子中的核心名词。

II。直接根据题目就能进行定位。这种情况下,题干中明确指出了出题对象在原文中所处的具体位置,比如In paragraph 1, According to the 4th paragraph等。抑或在原文中对出题对象作了重要标示,比如打阴影或斜体字等。

※ 注意错误选项的迷惑:

I。单纯地重复原文中的信息,却并没有回答问题。

II。对原文中的信息和事实进行了错误的表述。

III。不够全面。

IV。原文中未涉及或未提及的信息。

第二种

词汇题(Understanding Vocabulary in Context)

问法:I.The word/phrase X in the passage is closet in meaning to/means/refers to type of ____?

II. What is X?

技巧:

◎ I。认识原文中的词汇,知道其一种及以上的含义。那么,这时我们就可以直接从选项中寻找该词的同义词、近义词,并代入原文检验。检验至关重要,我们可以从两方面考量:熟词僻义和语法正确(见例题I、II)。

◎ II。不认识原文中的词汇。

i。根据句中的同义和反义关系来猜测词义。

ii。根据句子大意来猜测词义。

◎ III。利用单词的构成(word parts)猜测词义。例如:前缀、后缀、词干以及合成词等,在此就不一一详述,这依赖于考生平时对词汇的积累和总结。

第三种

句子插入题(Recognizing Coherence)

问法:

I.Look at the four squares____that in-dicate where the following sentence could be added to the passage.

II.Where would the following sentence best fit?

技巧:注意一些关键词或短语

I。注意代词(pronoun)和指示对象(referent)。例如:This red apple is mine. It cost me $5. 在这里,代词“it”指的是“ red apple”,如果在这两句话中间强行插入其他句子的话就会破坏代词和指示对象之间的逻辑关系。

II。注意原文中的一些过渡词。例如:therefore/in contrast/although等。

II。注意一些结构性助词。例如:On one hand…On the other hand…/Firstly…Secondly…Thirdly…等。

IV。选项句与原文某些句子都重复出现了相同或相近意义的核心词。

※ 注意:插入位置,一定要让选项句具有承上启下的作用,对前后句的逻辑和结构负责。

第四种

推论题(Making Inferences)

问法:问题出会出现infer/imply/reflect等词。

注意:既然是推断题,答案肯定不是在原文中直接表述的。

技巧 :排除错误答案

I。原文未涉及的。

II。只是对原文的句子进行改写而不是综合原文信息推断而得的。

III。太笼统、以偏概全。例如:I like to eat apples. 不等于I like to eat fruit。

IV。随意增减作者观点。

第五种

指代题(Locating Reference)

问法:The word/phrases X in the passage refers to____?

注意:一般代词指代的东西就在它的前面,有时也会在后面,但相隔的距离不会很远。

技巧:把指示对象替代代词返回原文,注意一致性,比如单复数、词性以及主格宾格等。

新托福阅读并不可怕,最重要的是掌握正确的解题思路和技巧,平时有针对性地加以练习,训练自己高效快速的阅读能力。



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