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福州朗阁致力于雅思(IELTS)、新托福(TOEFL iBT)、口语、企业团训的学术研究,遵循25人小班授课、中外资深老师联合教学、个性化学习方案设计等先进的教学理念和鲜明的教学特色

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托福考前培训

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  • 2019-05-06
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朗阁海外考试研究中心,是针对各类海外考试和教学进行研究的专业性研发机构。研发中心充分利用朗阁教育集团多年海外考试培训积累的教学资源,并依托一批专业研发人员和管理人员的丰富经验,从各类海外考试的动态发展、教学方法与教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发、留学英语成绩评估等各方面展开工作。
朗阁在全国有以下分校:厦门、上海、北京、武汉、太原、银川、石家庄、福州、南京、南宁、广州
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【适合对象】大二大三英语程度,英语四级水平;适合已通过大学英语四级考试;英语基础较为扎实,但对雅思缺乏明确认识;对长文章/长听力的把握力不够;表达中出现较多高级语汇,但缺少用词的灵活性及多样性的学生。

【保分承诺】符合学员手册所述条件,可免费重读新托福强化班。

【课程介绍】就读本课程的学生需完成新托福强化阶段课程,含3次阶段测试,一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度,达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。

【使用教材】采用ETS官方指南,结合海外引进先进预备教材及朗阁美国考试学院内部教材进行教学。

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朗阁精英讲师团队
ETS认证教师,5年以上授课经验,出色教学服务品质

Charlotte Xue 老师朗阁青年学术派代表

Charlotte Xue 老师 朗阁青年学术派代表

1.英专毕业

2.持有高级教师资格证

3.对教育事业有极高的热情,热于帮助学员解决问题,实现高分梦想

4.2014年曾担任厦门国际博物馆博览会陪同翻译。

5.Living without an aim is like sailing without a compass.




Joe 老师 朗阁青年学术派代表 雅思托福口语 听力主讲

Joe 老师 朗阁青年学术派代表 雅思托福口语 听力主讲

1.从事英语教学七年

2.擅长西式思维授课方式,了解熟悉外国文化,能充分运用到课堂中,其独特的授课方式受到大量学生的喜爱

3.积累了大量丰富的雅思教学实践经验,对应试教育和基础教育都有独到的方法

4.注重基础与技巧的同时辅以灵活的举例方式让学生摆脱有口难开的困境,严肃中不乏乐趣,成为学生心目中的口语皇后
 



Zoe 老师 托福听力 雅思写作 朗阁青年学术派代表

Zoe 老师 托福听力 雅思写作 朗阁青年学术派代表

1.毕业于澳大利亚科廷大学会计硕士

2.有多年的雅思托福教学经验

3.将海外学习工作经验融入教学中让考生轻松备战

4.上课风格轻松愉快

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欢迎咨询400-809-3633    QQ:1915142291
 

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为了申请出国,孩子只能成为托福雅思的备考机器?为了解决家长们的疑惑,昨晚19:30 —20:30,新浪教育“家长课堂”006邀请到了国内权威英语测试和培训专家祁连山老师在“sina美国本科分享群”中举办了分享讲座,同时该讲座也在“北京高中国际学校家长圈”、“sina低龄留学”、“sina移民投资群”等群转播。祁连山老师给各位家长分享了关于托福备考的那些事儿,并解答了众多家长的问题。下面小编就来带大家回顾本次讲座精华。

家长该如何处理家庭、老师、学生对孩子教育的比例

祁老师首先提出了一个观点:一个孩子的成长需要学生、家长、老师三方面共同努力,类似于一个三角形。三角形的三边相等,面积才能最大。同理,只有在各方努力程度差不多的情况下,才能保证孩子的托福成绩能达到最大值。

那么如何做到三边相等呢?许老师建议到:首先,家长和孩子的信息必须对称。但是要做到信息对称,家长们必须克服以下两个心理误区:

第一种是激进派的家长心理。这种家长的第一个特点是认为自己孩子就是最出色的,对孩子的期望很大。第二个特点是认为只有自己是最了解孩子的。不喜欢听取老师的建议或看法。第三个特点是只看结果不问过程。

再看保守派的家长心理,这些家长往往是被动型的。由于自己对孩子所学的、所接触的不了解,就想将孩子全权托付给老师教育。如果出现这样的问题,家长至少要在信息上补全自己,了解孩子在学什么。

什么学习态度的孩子能进美国TOP30的大学

中国的填鸭式教学,使得孩子没有养成自学的能力和习惯。祁老师给各位家长分享了学习态度的衡量标准。分为三个级别:

一、美国TOP60大学之外的孩子:没有好的学习习惯,无法消化知识,学完就忘。

二、美国TOP60大学之内的孩子:学习完之后能够通过自学消化知识,比较努力。

三、美国TOP30大学之内的孩子:消化完老师教授的知识后仍不满足,广泛地涉猎、学习,具有很强的探索精神和好奇心。

在讲座中,祁老师给各位家长分享了一张自学能力测评表(见上图),如果孩子有10项“经常”,那么孩子上美国TOP60以上的大学是没问题的,如果孩子有15项以上“经常”,那么孩子上美国TOP30是完全有可能的。

除此之外,祁老师额外提到表中的第一点特别重要。孩子能否给自己制定学习计划,是保证学习效率的根本。如果孩子时不时背背单词,时不时又做做阅读,那么很难有效果。

自学才是影响托福成绩的最重要因素?

祁老师给大家分享了影响托福成绩的四个要素:英语实力、自学方法、自学习惯、自学态度。然而后三个因素往往容易被家长忽视。孩子托福成绩很难提高,客观上来说,是因为很多培训机构以年轻老师居多,教学质量堪忧。主观上来说,是因为很多孩子没有自学方法,没有自学习惯,更没有自学态度。

在四大因素中,自学方法是基础。必须把基础打牢,好的习惯和态度才能出效果。祁老师给各位家长分享了一个例子:在托福考试中,听力非常重要。听力时,对语音、语调、语速的熟悉程度直接影响到考生对语句的理解。那么该如何训练呢?

“多练习跟读”,祁老师说到。从语音来说,跟读有助于孩子区分“英音”、“美音”,避免语句听力混乱。从语速来说,跟读能够解决“孩子能听懂单词却不理解整句话意思”的问题,能适应快速语速。从语调来说,升、降调有时表示的意思完全不同,跟读能帮助孩子掌握语调、理解语句。

自学方法主要由老师培养、教授,但习惯和态度的养成需要家长的参与,当孩子通过好的方法和习惯取得成就感后,就会不断地正向循环。

该如何实现“陪伴式学习”?

学习的过程主要以学习、复习、练习三个流程为主。很多老师和家长习惯掌握学生的学习部分,但复习、练习这两部分让学生自己完成,这样质量很难保证,而复习、练习的质量直接影响到学习质量。

所以祁老师认为,“陪伴式”学习能发挥很大的作用。在课堂上,老师可以布置作业让学生当堂完成,及时纠正错误,直到孩子掌握为止。在课后,为了保证训练量充足,可以由家长或助教监督孩子完成大量的练习,把握作业质量。

所以家长的作用就非常重要了,家长也一定要和孩子、老师信息对称,及时沟通,才能全方位的实现“陪伴式学习”。

分享现场家长们向祁老师提出了不少问题,如下:

1、孩子九月份入读A-level国际学校九年级,没有学过托福,是否应该马上开始学托福,具体什么时候(几年级、寒假?暑假?)第一次考托福合适?

2、托福写作分提不上去怎么办?

3、我的孩子阅读不太好,如何快速提高阅读水平?

4、ACT培训机构承诺的保证提分靠谱吗?ACT考试有规律可循吗?

5、托福想考到90分以上需要准备多久?

6、请问我工作比较忙,时刻陪伴可能比较困难,有什么两全其美的办法么?

7、您觉得让孩子听一些含有大量雅思、托福等高级词汇的歌曲会对他有帮助么?

8、孩子托福准备了半年,考了三次都是80左右,现在是该继续准备还是放弃出国准备考研呢?家长应该做些什么引导呢?

9、孩子比较苦恼托福听力内容如何做笔记,听力笔记到底怎么做比较好呢?
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