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  • 2019-05-06
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朗阁海外考试研究中心,是针对各类海外考试和教学进行研究的专业性研发机构。研发中心充分利用朗阁教育集团多年海外考试培训积累的教学资源,并依托一批专业研发人员和管理人员的丰富经验,从各类海外考试的动态发展、教学方法与教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发、留学英语成绩评估等各方面展开工作。
朗阁在全国有以下分校:厦门、上海、北京、武汉、太原、银川、石家庄、福州、南京、南宁、广州
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【适合对象】大二大三英语程度,英语四级水平;适合已通过大学英语四级考试;英语基础较为扎实,但对雅思缺乏明确认识;对长文章/长听力的把握力不够;表达中出现较多高级语汇,但缺少用词的灵活性及多样性的学生。

【保分承诺】符合学员手册所述条件,可免费重读新托福强化班。

【课程介绍】就读本课程的学生需完成新托福强化阶段课程,含3次阶段测试,一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度,达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。

【使用教材】采用ETS官方指南,结合海外引进先进预备教材及朗阁美国考试学院内部教材进行教学。

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Charlotte Xue 老师朗阁青年学术派代表

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1.英专毕业

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Joe 老师 朗阁青年学术派代表 雅思托福口语 听力主讲

Joe 老师 朗阁青年学术派代表 雅思托福口语 听力主讲

1.从事英语教学七年

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3.积累了大量丰富的雅思教学实践经验,对应试教育和基础教育都有独到的方法

4.注重基础与技巧的同时辅以灵活的举例方式让学生摆脱有口难开的困境,严肃中不乏乐趣,成为学生心目中的口语皇后
 



Zoe 老师 托福听力 雅思写作 朗阁青年学术派代表

Zoe 老师 托福听力 雅思写作 朗阁青年学术派代表

1.毕业于澳大利亚科廷大学会计硕士

2.有多年的雅思托福教学经验

3.将海外学习工作经验融入教学中让考生轻松备战

4.上课风格轻松愉快

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托福[微博]听力一直是大家非常重视的考试环节之一,考生们通常也会在托福听力上下很多功夫。

下面的文章将结合新托福听力考试的特点,为大家分析如何有效地提高托福听力能力。

要真正提高托福听力水平,我们考生应该尝试做到以下四个结合:

1) INPUT和OUTPUT相结合,即输入和输出的结合。“输入”指平日注意积累校园生活语言素材,多看校园电影,多听英文广播,从而培养语感,纠正发音,达到厚积而薄发的境界。“输出”指大胆开口说英文,养成勤做presentation的习惯,达到能够举一反三、触类旁通的境界。

当然需要注意的是:在“输入”的时候要有身临其境的融入感。比如在看校园电影时,要时刻把握在“看”中“听”,在“听”中“说”,在“说”中“学”的原则。因为只有如此,听说能力才可以相辅相成,全面升级。

2) 逻辑思维与形象思维相结合。逻辑思维指严密的思辨意识和理解能力,以应对听力中的对比题、判断题与推理题。形象思维则是“M7”英语听说教学法中的精髓,即在听力过程中根据语言传达的信息变抽象的文字为形象的图画反映于脑海之中。这样有了连续的动态图像的帮助,就可以帮助我们避开“英汉直译的枯燥性和无序性”,从而抓住表达的主干而不是旁支末节,走出“听了后面,忘了前面”的“怪圈”。也只有这样,才能使我们真正体察到“登泰山而小天下”的神奇感受。

说得具体些,英语是善于用“有行为参与”的“动态语言”来表达含义的。抓住了英语的形象性这一特点,起码对我们应对新托福听力有四个方面的推动作用。

首先,新托福的听力语速为Normal Speed,除非考生有极快的英汉转化能力,否则若把英语译成汉语后再理解,就很难跟上原有的语速,以致顾此失彼,进而直接影响听力效果。所以考生应该努力摆脱母语(汉语)的负干扰,运用相应的形象思维,将抽象的英语文字通过大脑的联想合成,转化成栩栩如生的场景图像。一旦抽象的文字变成了具体的形象,就可以帮助我们更容易、更准确地理解听力篇章所展现的情境,从而享受到身临其境的通透感觉。

其次,形象性思维还可以帮助考生走出“只见树木,不见森林”的听力误区。大多数人在初练听力时有这样的心理:力求把听到的每个词、每句话、每个细节都听懂(只见树木)。结果怎样呢?由于他们把注意力全部放在词句上,因而获得的只是些零零碎碎的信息,以致听完后抓不住主干(不见森林),不知所云。战胜这种心理的办法是把听的注意力集中到内容上而不是语言上,集中到大意上而不是细节上,集中到正在听的内容而不是已经听过的内容,这是决定一个人的听力水平能否尽快提高的关键所在。由此可见,只有形象性思维可以将零碎的静态细节用动态的图景全面连贯地表现出来,这种整体反映的特性必然能够帮助考生在“听中”抛开旁支末节,直击主题。

再次,形象性思维可以凭借其高屋建瓴、动态连贯的特性(信息处理科学中称之为“自上而下的处理”即:top-down processing),通过上下文内在的逻辑关系帮助考生更加准确地猜测出那些尚未听懂的内容。实际上,我们在做题时常常会出现对某个单词或短语听不清楚或对上下文中的某个环节一时难以理解而无法连贯的情况,这时候猜测往往能助一臂之力,而形象性思维又可以使猜测“如虎添翼”。

最后,形象性思维还可以帮助考生连贯记忆。多数考生虽然在听力中抓住了某些信息,但却不善于把它们连续不断地储存在大脑里,以致转念就忘了。其实形象性思维完全可以帮助解决这个问题,因为形象的图画给人的印象远比抽象的文字深刻地多。印象越深,记忆也就越持久。

如此看来,形象思维可以使我们变被动为主动,即便新托福听力再怎样复杂艰险,也能够迎刃而解了。

3) MODEL与MULTIPLY相结合,即模仿与扩展的结合。很多考生在考试之前都一味追求“题海战术”而忽略了对已经做过的题目的消化和吸收。对于听力而言,只知“一味多听”却“不动脑筋”是大错特错的。听力水平的提高不但需要大量地接触语言,更需要经过反复细致地模仿和实践,因而那些听过的内容才是我们应该进一步分析、研究、学习和模仿的上佳材料。这时就需要模仿和扩展了。

模仿指认真跟读托福听力题目中的各种语言点,包括语音、语调、语气、俚语、习语、句式等,不能放过任何细节。扩展指在模仿跟读的基础上,大力发散和扩充常考词汇和句式的其它含义和用法。因为托福听力考察的一大难点就是“一词多义”或“一义多词”。只知其一,不知其二是无法对付尖酸刻薄的托福听力的。

4) MINE与MEMORIZE相结合,即挖掘与背诵的结合。语言是文化和思维的载体,掌握了英语表达的逻辑思维,就能在托福听力中以不变应万变,变被动为主动。所以我们一定要挖掘托福听力语言背后特有的美语思维模式和美国文化背景;同时将挖掘的内容加以背诵和记忆,以求达到运用自如的境界。比如《TOEFL iBT听力新思维》一书中总结的托福听力三大思维模板:I。“直抒胸臆式表达”、II。“先扬后抑式逻辑”、III。“间接回答式思维”就是新托福考生首先需要消化吸收的内容。

除了理解以上提出的托福听力的四大结合理论后,大家还要用坚持不懈的听力实战来实践这些理论。只要大家不断地练习和实践,相信大家的托福听力水平提高指日可待。

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