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福州托福速成班

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-10
福州环球托福培训

一直以来,环球教育高质量的学术和教学成效在业界享有盛名。通过培生严谨科学的测评体系和丰富的模拟题库,我们为学生提供了高效的知识点吸收课程;同时借助培生混合式学习设计的APPROACH & ACHIEVE 创新课程体系,让教学与吸收相配合。环球教育以中国学生为中心,为他们开发出量身定制的自适应课程体系,不仅关注学生起点水平,更加关注学习进程,随时调整课程设计,匹配综合能力,帮助学生达到预期目标。


课程介绍


  • 托福80分班 托福80分班

    通过系统学习,科学、扎实提升语言学习习惯;基础课、托福强化课相结合,提升综合语言与应试能力;课程立足于 ETS TOEFL 官方指南,完整贴合托福考试评分标准。

  • 托福90分班 托福90分班

    Achieve托福课程,3人-6人班教学,进行专业的托福考试题型、场景词汇整理,技能提高;适合托福50分左右水平的学员,目标分数90分;基础英语水平。

  • 托福100分班 托福100分班

    课程立足于 ETS TOEFL 官方指南,完整贴合托福考试评分标准;九步闭环教学法,有效提升学生成绩&学习行为;精心研发贴合强化段学员需求的教材。

 
 
 

课程价格根据所报读的班级不同,价格从几百到数万不等,详情请咨询客服。


提分妙招尽在其中

环球拥有国内巅峰师资,“环球教学研究中心GTRC”汇聚各地名师,多年来造就雅思、托福、口语、新概念、国内考试、少儿英语等教学精英无数,“口语王”“五虎将”“阳光明星教师”们帮助全国学员突破考试;更聘请现任考官支持,让学生日行千里。

  • 平均拥有5年以上教龄

    他们深谙托福出题之道 攻克难题
    善于抓住学生薄弱点调整方法
    每一位学员都能够学好托福

  • 趣味教学方法

    平均拥有5年以上托福教龄经验
    实力创造托福90分、100分成绩单
    成为正式托福老师经历“81难

  • 深谙出题规律

    用趣味活动代替死记硬背
    以练习为导入 针对性学习
    他们360度贴身答疑 只为提分



  • Carolyn
  • Mei
  • Carolyn 托福听力老师  Carolyn 托福听力老师 
      
    【主讲】托福听力

    【经历】英国莱斯特大学MBA工商管理教育管理硕士;16年英语教学经验,包含13年雅思教学经验。曾工作于翻译研究所、任教于高校。教学上善于根据学员情况制定行之有效的授课方案,帮助学员快速提分。

     
  • Mei 托福口语老师  Mei 托福口语 

    【主讲】托福口语
    【经历】十年丰富的教学经验,深入浅出、轻松愉快的教学风格深受学员的喜欢。
      
    全方位了解学生学习英语的特点和规律,并为学生总结简单实用的学习方法和实战技巧。听力课堂教学设计灵活生动、有趣,并穿插紧凑的课堂练习,启发学员对听力的爱。

     


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托福留学4大优势不得不知
  • 优势一

    如果与其他衡量英语语言熟练程度的考试相比,可以说五分之四的招生负责人更注重托福考试。

  • 优势二

    托福考试是全球受到广泛认可的英语水平测试被130个国家,逾7500所大学和其他机构所认可,其中包括英国和澳大利亚几乎所有高级大学。

  • 优势三

    托福考试远远要比其他考试更加轻松,全球超过165个国家,4500个考点都可举行,为考生创造便利条件。

  • 优势四

    托福考试重点衡量的口语比其他考试更加公正,因为托福考试采用多人评分方式,不像其他考试只使用一人评分。



 
个性化提分方案
多角度剖析托福
 
 

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托福口语主要考察学生在生活中的英语交流能力,因此如果能够在日常生活中练习托福口语,效果的提升会更迅速,更自然。下面就让我们来看看如何在生活中练习口语吧。

一、如何用英文简单界定一个东西的技巧

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问:What is the book? 这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book? 因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

二、用不同的方式解释同一事物

如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练How to explain things in different ways,一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her,my mother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。

三、我们必须学会像美国人一样描述东西

从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

四、要学会使用重要的美国习语

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了,外国人很难理解,这就是习语。所以和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识,但把它们组合在一起,你就不知道是什么意思了。

五、学会两种语言的传译能力

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。

六、要有猜测能力

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,我想也就不会出现这种现象。

以上就是学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点,用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖,一定追求发音像一个本地人,只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时,不需要迷信什么科学方法,只需要记住一点:模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上,每天保持1个小时的自我口语练习,这个练习必须假想一个双向交流的场合,即仿佛有人与你交流一样。

最后,讲讲英语的用气问题。我们在发音时,尽量气运丹田,而避免用肺发音,这可以使英语发音洪亮圆润。

只要能够注意以上几点,相信同学们的口语水平会在短时间内有显著的提高。

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