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福州新励成口才培训

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福州新励成口才培训

13年口才培训教学经验

为学员提供专业的学习服务

拥有雄厚的师资力量和贴心顾问

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仓山区青少年口才学校

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-17
青少年口才提高

训练少年儿童的口才,不但有助于孩子的升学,而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以,培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力,培养自信心,使孩子天性更加开放,组织能力、思维能力更加优秀突出。

学习口才重要性
The importance of learning eloquence



学习口才可以增加孩子的自信,让孩子在自信中找到快乐,找到成功,或许孩子小,还不知道什么是成功,但是他体验到快乐,就是成功了,成功可以给孩子勇气,可以给孩子丰富的想像力,可以改变孩子的性格,有的家长没有看到孩子在语言方面的进步,但是孩子的进步是在不知不觉中改变的,融进了孩子成长的过程。

 

仓山区青少年口才课程特色
COURSE FEATURES

  • 口才训练


    口才训练设计得欢乐、轻松,让孩子迅速爱上语言的力量。

  • 口才提升


    课堂氛围轻松、欢快,孩子学得开心、口才提升得迅速。

  • 学习效果


    课堂内容实用有趣,把方法和技巧转化为孩子喜欢的形式。

  • 学习效果


    学习效果立竿见影,课堂教、课堂学,课堂马上就会用。

 
 
 


仓山区青少年口才课程内容
COURSE CONTENT

  • 潇洒自如
    即兴发挥

  • 训练有素
    条理逻辑

  • 勇于改变
    自我突破

  • 充满力量
    号召说服

  • 灵活生动
    表现张力

  • 清晰有效
    表达基础

  • 有条不紊
    礼仪仪态

  • 自信大方
    自我介绍

教学服务

让孩子成为敢说话、会说话的小小演说家!


课程收获
COURSE HARVEST

  • 1

    激发孩子的思维与随机应变的能力。

  • 2

    直接提高孩子的说话水平与演讲能力。

  • 3

    可激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣。

  • 4

    提高孩子说话连贯性与条理性,增强逻辑能力。

  • 5

    增强自信心,乐于与人打交道,人际关系更和谐。

  • 6

    让孩子有自己的思想,观点与主见,不再盲从。


如何锻炼青少年的口才

锻炼孩子的胆量锻炼孩子的胆量

孩子觉得在一些环境下没有安全感,所以不愿意去表达。作为家长应该多多鼓励孩子去表达,告诉他这是很安全的环境,大家也都很喜欢他。

1
增强表述能力增强表述能力

有时候孩子经常不说话,导致他的语言组织能力也下降了。家长可以经常给孩子讲故事,并让孩子对故事进行复述,让他大声说出来。

2
让孩子学会朗读让孩子学会朗读

开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你能达到的最快速度。这种训练目的是培养记忆能力,培养口头表达能力。

3
多与别人交流多与别人交流

家长要鼓励孩子多与别人交流,特别是与语言表达熟练的人交流,久了会潜移默化;还要有内容可说,良好的口才和渊博的知识是分不开的。

4

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赞美的力量

(1)赞赏可以让人高兴。

(2)增强自信。

(3)激发人的积极性。

(4)坚持按赞美的方向去做。

(5)可以使赞美者受到欢迎。

(6)让人喜欢,拉近距离。

(一)与自己做对比

这朵玫瑰花的用法是告诉对方我只佩服两个人,一个作对比,另一人即是对方。学员王宇在接待一位领导时使用这朵玫瑰花,他对领导说:在官员中实干的我就佩服两个人,一个是朱基,一个就是您。领导听后开心地说:“你真实在,我认你做干弟弟。”

学员刘芳向主管发短信请假,她写道:“在广州打工这么多年,只有两个人对我最好,一个是我姐,另一个就是你。”第二天,上司很高兴。不仅以后请假好请,还真像姐姐一样。当刘芳脚伤了,上司还从香港给刘芳带药。

(二)公开赞赏

高美是一家公司的秘书,某天,她打开电脑发现电脑坏了,马上给平时帮忙修电脑的朋友打电话,朋友正忙,说一会儿再打回来。想起单位来了一个电脑工程师李工,请他看看,李工过来了,此时朋友电话也来了,高美说:“我们这里有一位工程师,电脑可棒了,这次不用你修了。”挂了电话,只见李工胸一挺说:“包我身上,没问题。”忙到第二天一早,果真修好了。

其实对劳模的赞赏都是公开的,长城计算机机构陈校长让员工公开说自己优点,说完的一般自己就会坚持。

(三)赞赏你希望对方做的事

鲁西南深处有一个小村子叫姜村,这个小村子因为这些年几乎每一年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。久而久之,人们不叫它姜村了,大学村成了姜村的新村名。在惊叹姜村奇迹的同时,人们也都在思索。是姜村的水土好吗?是姜村的父母掌握了教育孩子的秘诀吗?还是姜村的教师会点金之术?其实,在二十年前,姜村小学调来一个五十多岁的老教师,这个老师教了不长时间以后,就有一个传说在村里流传。这个教师能掐会算,他能预测孩子的前程。原因是,有的孩子回家说,老师说了,我将来能成数学家;有的孩子说,老师说我将来能成为作家;有的孩子说,老师说将来我能成音乐家;有的说,老师说我将来能成钱学森那样的人;等等。不久之后,家长们发现,他们的孩子与以前大不一样了,他们变得懂事而好学,好像他们真的是数学家、作家、音乐家的料子了。老师说会成为数学家的孩子,对数学的学习更加刻苦;老师说会成为作家的孩子,语文更加出类拔萃。孩子们不再贪玩,也都变得十分自觉,不用像以前那样严加管教,因为他们都被灌输了这样的信念,他们将来都是杰出的人,而好玩、不刻苦等恶习的孩子是成不了杰出人才的。就这样过去几年,奇迹发生了。这些孩子高考,大部分都以优异的成绩考上了大学。这个老师年龄大了,回了城市,但他把预测的方法教给接任的老师,接任的老师还在给一级一级的孩子预测着,而且,他们坚守着老教师的嘱托:不把这个秘密告诉给村里的人们。我的几个好朋友都是从姜村走出来的,他们说,他们从考上大学的那一刻起,对于这个秘密就恍然大悟了,但他们这些人又都自觉地坚守起这个秘密。

甲、乙两猎人打猎,各打回两只兔子,甲妻说:“你怎么就打了两只兔子?甲说这就不少了。”乙妻说:“没想到你竟然打了两只兔子。”“这算什么,我明天能打四只兔子。”第二天,甲空手而归,想证明打兔子不易,乙却带回四只兔子。

以上两个事例恰恰说明了批评什么得到什么,赞美什么得到什么。

(四)赞赏对方的努力过程

努力了不一定有好结果,但不努力一定没有好结果。智慧的人懂得在他人努力的过程中给予支持和鼓劲,以便达到理想的结果。

多年前,伦敦有一个青年希望成为一个作家,但每件事都似乎与他作对。他只读了四年书,他的父亲因为付不起欠债,被捕入狱。这位青年饱尝了饥饿的痛苦。最后,他在一间老鼠肆行的货房中粘贴黑油瓶上的签条。夜里他睡在一间破旧的阁楼中,同两个来自伦敦贫民窟里肮脏顽童住在一起。他对自己写书的能力信心极小,因此,他在沉寂的夜里偷偷地出去,将他的稿件付邮,在此期间,他的家人每次都在他写作时给予鼓励支持,使他充满了信心。终于有一天,他的一篇故事被刊登了,改变了他的一生。如果不是因为家人的一直鼓励,他或许将终生在老鼠肆行的工厂工作。你或许早已听说过这个孩子,他的名字叫狄更斯。

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