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福州新励成口才培训

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福州新励成口才培训

13年口才培训教学经验

为学员提供专业的学习服务

拥有雄厚的师资力量和贴心顾问

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晋安区青少年口才培训机构

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-17
新励成青少年口才

“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”纵观古今中外,社会的文明和进步,人际交往的频繁和扩大,口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。因此,在青少年时期就开始口才培训,也应提到各位家长的日程上了。

学习口才重要性
The importance of learning eloquence



学习口才能够锻炼孩子的语言表达能力,孩子在成长的过程中打好语言的基本功很重要,要让孩子说标准话,说普通话,要让孩子敢于表达自己的想法和观点,有一些孩子因为小时候不敢说话,不善于说话,时间一长,就养成了一个封闭的性格,也就是所谓的内向的性格,孩子一方面会因为说话不标准而受到同学的耻笑,不敢发言;另一方面对自己缺乏自信,对于什么都不敢表达自己的观点,束缚了孩子的成长空间,这样对于孩子的发展是不利的,也是不公平的,一旦出现这种情况,那么再想改变,就很困难了。

 

晋安区青少年口才课程特色
COURSE FEATURES

  • 口才训练


    口才训练设计得欢乐、轻松,让孩子迅速爱上语言的力量。

  • 口才提升


    课堂氛围轻松、欢快,孩子学得开心、口才提升得迅速。

  • 学习效果


    课堂内容实用有趣,把方法和技巧转化为孩子喜欢的形式。

  • 学习效果


    学习效果立竿见影,课堂教、课堂学,课堂马上就会用。

 
 
 


晋安区青少年口才课程内容
COURSE CONTENT


课程收获
COURSE HARVEST

  • 1

    自信地在众人面前开口说话

  • 2

    享受讲台,培养领导风范

  • 3

    快乐、乐观、开朗、朝气蓬勃积极阳光

  • 4

    更好地发挥自己的特长和优势

  • 5

    有效地表达内心真正想法,提升沟通表达能力

  • 6

    学习兴趣提升,注意力提升,综合素质提升


优秀师资介绍

  • 专业培训师
    莫凌旨 icon

    莫凌旨老师作为专业培训师。严谨的工作作风,敏锐的市场洞察力,良好的沟通与表达能力。工作务实认真,勤奋好学,学习力强。做事有明确目标,条理明晰,逻辑思维力好,适应能力强。以幽默风趣为主,授课方式轻松、激情、快乐为学习为一体,极强的亲和力,深受学员欢迎。

  • 学员互动
    罗丹 icon

    罗丹老师在授课时注重与学员互动,善于以敏锐的洞察力发现每一个学员的发展。在授课时走着播音员一般的音色、主持一样的妙语连珠,散发着大气而不失亲切的艺术气息。多年的实战经验造就了罗老师幽默机智的语言、大方自然的谈吐,并用乐观豁达的心态征服了每一个学员的心。


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赞美的力量

(1)赞赏可以让人高兴。

(2)增强自信。

(3)激发人的积极性。

(4)坚持按赞美的方向去做。

(5)可以使赞美者受到欢迎。

(6)让人喜欢,拉近距离。

(一)与自己做对比

这朵玫瑰花的用法是告诉对方我只佩服两个人,一个作对比,另一人即是对方。学员王宇在接待一位领导时使用这朵玫瑰花,他对领导说:在官员中实干的我就佩服两个人,一个是朱基,一个就是您。领导听后开心地说:“你真实在,我认你做干弟弟。”

学员刘芳向主管发短信请假,她写道:“在广州打工这么多年,只有两个人对我最好,一个是我姐,另一个就是你。”第二天,上司很高兴。不仅以后请假好请,还真像姐姐一样。当刘芳脚伤了,上司还从香港给刘芳带药。

(二)公开赞赏

高美是一家公司的秘书,某天,她打开电脑发现电脑坏了,马上给平时帮忙修电脑的朋友打电话,朋友正忙,说一会儿再打回来。想起单位来了一个电脑工程师李工,请他看看,李工过来了,此时朋友电话也来了,高美说:“我们这里有一位工程师,电脑可棒了,这次不用你修了。”挂了电话,只见李工胸一挺说:“包我身上,没问题。”忙到第二天一早,果真修好了。

其实对劳模的赞赏都是公开的,长城计算机机构陈校长让员工公开说自己优点,说完的一般自己就会坚持。

(三)赞赏你希望对方做的事

鲁西南深处有一个小村子叫姜村,这个小村子因为这些年几乎每一年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。久而久之,人们不叫它姜村了,大学村成了姜村的新村名。在惊叹姜村奇迹的同时,人们也都在思索。是姜村的水土好吗?是姜村的父母掌握了教育孩子的秘诀吗?还是姜村的教师会点金之术?其实,在二十年前,姜村小学调来一个五十多岁的老教师,这个老师教了不长时间以后,就有一个传说在村里流传。这个教师能掐会算,他能预测孩子的前程。原因是,有的孩子回家说,老师说了,我将来能成数学家;有的孩子说,老师说我将来能成为作家;有的孩子说,老师说将来我能成音乐家;有的说,老师说我将来能成钱学森那样的人;等等。不久之后,家长们发现,他们的孩子与以前大不一样了,他们变得懂事而好学,好像他们真的是数学家、作家、音乐家的料子了。老师说会成为数学家的孩子,对数学的学习更加刻苦;老师说会成为作家的孩子,语文更加出类拔萃。孩子们不再贪玩,也都变得十分自觉,不用像以前那样严加管教,因为他们都被灌输了这样的信念,他们将来都是杰出的人,而好玩、不刻苦等恶习的孩子是成不了杰出人才的。就这样过去几年,奇迹发生了。这些孩子高考,大部分都以优异的成绩考上了大学。这个老师年龄大了,回了城市,但他把预测的方法教给接任的老师,接任的老师还在给一级一级的孩子预测着,而且,他们坚守着老教师的嘱托:不把这个秘密告诉给村里的人们。我的几个好朋友都是从姜村走出来的,他们说,他们从考上大学的那一刻起,对于这个秘密就恍然大悟了,但他们这些人又都自觉地坚守起这个秘密。

甲、乙两猎人打猎,各打回两只兔子,甲妻说:“你怎么就打了两只兔子?甲说这就不少了。”乙妻说:“没想到你竟然打了两只兔子。”“这算什么,我明天能打四只兔子。”第二天,甲空手而归,想证明打兔子不易,乙却带回四只兔子。

以上两个事例恰恰说明了批评什么得到什么,赞美什么得到什么。

(四)赞赏对方的努力过程

努力了不一定有好结果,但不努力一定没有好结果。智慧的人懂得在他人努力的过程中给予支持和鼓劲,以便达到理想的结果。

多年前,伦敦有一个青年希望成为一个作家,但每件事都似乎与他作对。他只读了四年书,他的父亲因为付不起欠债,被捕入狱。这位青年饱尝了饥饿的痛苦。最后,他在一间老鼠肆行的货房中粘贴黑油瓶上的签条。夜里他睡在一间破旧的阁楼中,同两个来自伦敦贫民窟里肮脏顽童住在一起。他对自己写书的能力信心极小,因此,他在沉寂的夜里偷偷地出去,将他的稿件付邮,在此期间,他的家人每次都在他写作时给予鼓励支持,使他充满了信心。终于有一天,他的一篇故事被刊登了,改变了他的一生。如果不是因为家人的一直鼓励,他或许将终生在老鼠肆行的工厂工作。你或许早已听说过这个孩子,他的名字叫狄更斯。

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