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福州新励成口才培训

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福州新励成口才培训

13年口才培训教学经验

为学员提供专业的学习服务

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福州鼓楼区学领导力口才

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-17
领导口才提高

我们可以看到,任何一个行业都是离不开口才的。事实上,随着社会的多元化发展,像管理、记者、导游、营销、服务、教师、主持人等职业越来越讲究口才的艺术性,口才已经成为人们生活中不可缺少的技能。

领导力口才培训重要性



作为一位领导者,能够不断提高自己的讲话水平,使自己在万众瞩目之下,身处各种场合之中,面对各种对象之时,都可以树立超凡出众的形象和应有的权威。都说领导者的口才很重要,但遗憾的是,有些领导并没有意识到口才的重要性,在讲话中他们要么用词深奥,让人听不懂;要么平铺直叙,干巴巴的,使人听得索然无味。

 


鼓楼区领导力口才授课特色

  • 角色扮演 模拟训练 one  icon

    角色扮演
    模拟训练

  • 专家点评 口传心授 two icon

    专家点评
    口传心授

  • 真实演绎 实战情境 three icon

    真实演绎
    实战情境

  • 领袖心法 学员互评 four icon

    领袖心法
    学员互评



鼓楼区领导力口才课程收获


  • 01

    领袖气质的展现能力

  • 02

    领袖风范的感染能力

  • 03

    领袖心法的锻铸能力

  • 04

    领袖内涵的塑造能力

咨询详情



优秀师资

  • 口才培训
    张老师 icon

    张老师一直从事企业内部员工培训教育工作,有培训及培养企业内训师近千人,实战派导师。在公众演说领域有自己独特的训练方法,辅导的学员多次在各级比赛中斩获桂冠。

  • 10年工作经验
    蒋老师 icon

    蒋老师拥有10年工作经验,其中8年培训主管、培训经理实战工作经验。教学坚持352原则,团队建设与管理类课程针对性活动体验,真正让课堂所学即所得,直接应用工作生活。



提高口才的方法

培养兴趣培养兴趣

你对说话感兴趣吗?先培养说话的兴趣,建议你每天朗读一些经典文章,尽量读得有感情与注意抑扬顿挫,不断体会这些优美的句子与开口说话的乐趣。

1
阅读书籍阅读书籍

专业的书籍中有大量的口才技巧,可以从中学到许多提升口才的方法,建议你每天至少花10-30分钟阅读口才类的书籍,你还可以专门训练你的弱项。

2
说话的机会说话的机会

生活中不乏说话的机会,要提升口才,你就必须把握机会,开口说话。无论是发表单独演说还是与人交流,你都应大胆说出你的想法,口才自然会提升。

3
学会检讨学会检讨

你该定时进行检讨,找寻自己口才不足之处与原因,想办法解决问题,为自己定立训练目标,有针对性地改善你的口才问题,令你的口才能力日趋完善。

4

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赞美的力量

(1)赞赏可以让人高兴。

(2)增强自信。

(3)激发人的积极性。

(4)坚持按赞美的方向去做。

(5)可以使赞美者受到欢迎。

(6)让人喜欢,拉近距离。

(一)与自己做对比

这朵玫瑰花的用法是告诉对方我只佩服两个人,一个作对比,另一人即是对方。学员王宇在接待一位领导时使用这朵玫瑰花,他对领导说:在官员中实干的我就佩服两个人,一个是朱基,一个就是您。领导听后开心地说:“你真实在,我认你做干弟弟。”

学员刘芳向主管发短信请假,她写道:“在广州打工这么多年,只有两个人对我最好,一个是我姐,另一个就是你。”第二天,上司很高兴。不仅以后请假好请,还真像姐姐一样。当刘芳脚伤了,上司还从香港给刘芳带药。

(二)公开赞赏

高美是一家公司的秘书,某天,她打开电脑发现电脑坏了,马上给平时帮忙修电脑的朋友打电话,朋友正忙,说一会儿再打回来。想起单位来了一个电脑工程师李工,请他看看,李工过来了,此时朋友电话也来了,高美说:“我们这里有一位工程师,电脑可棒了,这次不用你修了。”挂了电话,只见李工胸一挺说:“包我身上,没问题。”忙到第二天一早,果真修好了。

其实对劳模的赞赏都是公开的,长城计算机机构陈校长让员工公开说自己优点,说完的一般自己就会坚持。

(三)赞赏你希望对方做的事

鲁西南深处有一个小村子叫姜村,这个小村子因为这些年几乎每一年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。久而久之,人们不叫它姜村了,大学村成了姜村的新村名。在惊叹姜村奇迹的同时,人们也都在思索。是姜村的水土好吗?是姜村的父母掌握了教育孩子的秘诀吗?还是姜村的教师会点金之术?其实,在二十年前,姜村小学调来一个五十多岁的老教师,这个老师教了不长时间以后,就有一个传说在村里流传。这个教师能掐会算,他能预测孩子的前程。原因是,有的孩子回家说,老师说了,我将来能成数学家;有的孩子说,老师说我将来能成为作家;有的孩子说,老师说将来我能成音乐家;有的说,老师说我将来能成钱学森那样的人;等等。不久之后,家长们发现,他们的孩子与以前大不一样了,他们变得懂事而好学,好像他们真的是数学家、作家、音乐家的料子了。老师说会成为数学家的孩子,对数学的学习更加刻苦;老师说会成为作家的孩子,语文更加出类拔萃。孩子们不再贪玩,也都变得十分自觉,不用像以前那样严加管教,因为他们都被灌输了这样的信念,他们将来都是杰出的人,而好玩、不刻苦等恶习的孩子是成不了杰出人才的。就这样过去几年,奇迹发生了。这些孩子高考,大部分都以优异的成绩考上了大学。这个老师年龄大了,回了城市,但他把预测的方法教给接任的老师,接任的老师还在给一级一级的孩子预测着,而且,他们坚守着老教师的嘱托:不把这个秘密告诉给村里的人们。我的几个好朋友都是从姜村走出来的,他们说,他们从考上大学的那一刻起,对于这个秘密就恍然大悟了,但他们这些人又都自觉地坚守起这个秘密。

甲、乙两猎人打猎,各打回两只兔子,甲妻说:“你怎么就打了两只兔子?甲说这就不少了。”乙妻说:“没想到你竟然打了两只兔子。”“这算什么,我明天能打四只兔子。”第二天,甲空手而归,想证明打兔子不易,乙却带回四只兔子。

以上两个事例恰恰说明了批评什么得到什么,赞美什么得到什么。

(四)赞赏对方的努力过程

努力了不一定有好结果,但不努力一定没有好结果。智慧的人懂得在他人努力的过程中给予支持和鼓劲,以便达到理想的结果。

多年前,伦敦有一个青年希望成为一个作家,但每件事都似乎与他作对。他只读了四年书,他的父亲因为付不起欠债,被捕入狱。这位青年饱尝了饥饿的痛苦。最后,他在一间老鼠肆行的货房中粘贴黑油瓶上的签条。夜里他睡在一间破旧的阁楼中,同两个来自伦敦贫民窟里肮脏顽童住在一起。他对自己写书的能力信心极小,因此,他在沉寂的夜里偷偷地出去,将他的稿件付邮,在此期间,他的家人每次都在他写作时给予鼓励支持,使他充满了信心。终于有一天,他的一篇故事被刊登了,改变了他的一生。如果不是因为家人的一直鼓励,他或许将终生在老鼠肆行的工厂工作。你或许早已听说过这个孩子,他的名字叫狄更斯。

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