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韦博英语不止于此
以多元多维的浸入式学习为功能体验
让英语学习不再是孤独无依的盲目探索,而是基于联结的有序进阶。
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大足区青少年英语学校

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-09
青少年英语培训

在早期要是能够让青少年学习到英语,打好英语的底子,以后少儿接触到更广泛英语的时候,就会容易的多,能对他以后的发展更容易些,家长应该重视对青少年英语的培训,不能让英语在少儿时代就荒废掉!

适龄化课程配置
满足各个年龄段孩子的个性化需求
不同年龄段的孩子面临的英语问题各不相同,我们提供丰富多元的课程,旨在满足各个年龄段孩子的个性化需求。

  • 培养学习兴趣 +
    6-8岁

    培养学习兴趣
    建立学习习惯
    英语流利表达

  • 掌握学习技巧+
    9-12岁

    掌握学习技巧和方法
    提高语言综合运用能力
    为小升初奠定扎实基础

  • 素质教育 +
    13-15岁

    能力、分数并重
    素质教育、应试教育相结合
    超前学校课程、轻松备战中考



大足区青少英语课程设置
致力于应试能力和综合素养的同步提高

  • 外教小班课 外教小班课 icon

    以常用交流概念为主线,以课件的核心语言框架为基础,内容涉及生活,学术等方面。孩子通过老师在课程中营造的真实交流场景,充分进行会话、巩固英语语法,以达到语言灵活应用。

  • 多媒体预习 多媒体预习 icon

    韦博使用源自美国英语学习系统,这套课件拥有精巧设计、科学排序的学习内容、高品质的动画图像和语音识别技术,旨在帮助孩子便捷预习、提升小班课堂效果、培养英语学习习惯。

  • 应用课 应用课 icon

    老师针对听、说、读、写单项技能进行讲解和操练。紧密围绕与学生的生活紧密相关的话题,将语言知识、语言应用、文化交流等要素有机地结合起来,学生在课堂上所学知识灵活应用。

  • 语言课 语言课 icon

    课程强调语言知识的输入。内容包含基本的语法和词汇知识、能应对不同题型的阅读训练、体现语言的组织与表达能力的写作技巧。课程目标是为孩子的学习打下好基础,提升应试能力。



独特方法
多元翻转混合式学习,让孩子成为学习的主人


  • 课前预习
  • 拓展实践
  • 线上巩固
  • 同步测试
  • 线下课堂


多平台触及
线上线下结合,打破时空限制

  • 韦博线下实体中心
    线下实体中心,一起做同学!
    icon

    我们相信学好英语的本质在于习惯与坚持,更相信学好英语的过程能积蓄改变人生的能量。

  • 线上韦博云中心,打破时空限制
    韦博云中心,打破时空限制!
    icon

    韦博认为学习的勤奋无需这样来证明,其实可以学得很轻松,时间利用也可以更有效。



师资服务
全程陪伴式引导

Jozef Jozef 
我2011年来到大连并教过各种不同的学生,他们有小学生、研究生、医生、工程师、政府官员名人,帮助他们的能力达到他们所期望的任何英语目标。尽管我是一个安静的人,但我欢迎任何人请求我的帮助,不管是商业英语、医疗英语、还是工程英语,雅思,托福,CET,英语,口语或者方言培训。

 


Darren Darren 
你好,我叫Darren。我的爱好包括滑板,运动,看书,玩游戏和旅行。我是一个思想开明、放松的人,喜欢和学生交谈,并和他们交流经验和故事。我希望能在韦博认识你,帮助你提高你的语言能力,同时保持你的积极性。我相信语言是一种非常有用的工具,特别是对见面和旅行。 上课见!!



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经常看见学生摇头晃脑地背诵单词,真可谓是死记硬背。这种记忆单词的方法不符合科学的记忆规律,我们一定要引导学生掌握合适地、准确的、高效率的记忆方法。在英语期末复习时,由于单词很多,学生对单词更是一头雾水。在复习时,可以试试以下几种方法。

一、分类记忆法。分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类,集中记忆单词的方法。

1.音节分类记忆法

把学过的单词浏览一遍,把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如:-ther类:father、mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下,我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同,我们只需要记住前面的字母,然后再加上ther就可以了。

2.中文词意分类法

按照单词的中文翻译把单词进行分类,然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类——学科类:politics、 Chinese、 maths、 English……食物类:food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类:plane、train、 bus、car、ship……人体部位类:head、face、eye、nose、leg、mouth……

二、合成-拆分单词记忆法。合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词,该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来,因此,积累、整理出一些合成法则,对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词,进而推理每个单词的含义。例如: class + room → classroom我们可以理解为班的房间是教室;class + mate → classmate我们可以理解为班的伙伴叫同学。拆分单词记忆法与之相反,不加赘述。

三、对比记忆法。对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起,对比记忆。这些词意思相反,对照鲜明,使大脑的刺激信号特别灵敏,从而能起到强化记忆的效果。例如:cool---warm(凉--暧)、cold---hot(冷--热)、early---late(早--迟)等等。

四、图片记忆法。图片记忆法就是画一个简单的图,用箭头标出关联,把有关的单词写在箭头上。这样做可以刺激大脑,形象生动的图片可以加深印象,使得学生很快背下来,而且记忆时间长。

介词方位简略图:

学生可以直观的看见各种形体的位置:三角形在长方形的上方(接触)、圆形在长方形的上方(不接触)、心形在长方形的前面、五角星在长方形的后面,这样学生很容易记住这些介词。

五、歌曲记忆法。我们经常听到一些歌曲(英文单词的歌词,配上符合节奏的、儿童喜欢听曲调),这些歌曲学生喜欢听,也愿意唱。我们教师也可以编一些简单的歌曲,来帮助学生记忆单词。三年级教学颜色时我编了一小段歌词:红色红色RED,黄色黄色YELLOW,蓝色蓝色BLUE……,再配上《数鸭子》的曲调。学生很快就达到了听读认的教学要求,几个学生甚至会写了单词,学生的记忆力真神奇,让我惊奇不已。

六、其它方法。在教学中可以应用其它单词记忆方法——卡片记忆法,顺口溜记忆法,表格记忆法等等。这些方法的应用一定要瞅准时机,适合教学实际,不要生搬硬套。

总之,无论采用哪种记忆方法,其目的都是调动学生的手脑眼口耳,让各个感官来参与记忆,口念、手写、耳听、眼看、用脑记,这样做才能事半功倍。最后,我引用一段至理名言送给大家:背诵是记忆的根本,理解是记忆的基础,趣味是记忆的媒介,应用是记忆的要诀,重复是记忆的窍门,化简是记忆的助手。

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