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合川区零基础英语培训班

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-03-15
零基础英语

正如每个人所知,英语在今天十分重要。它已经被应用到世界的各个角落。它已经成为商业上最为通用的一门语言并广泛的用于国际贸易。如果我们能说好英语,我们就有更多的机会成功。

————  合川区零基础英语课程简介  ————
Course Introduction

英语基础薄弱者适合人群:英语基础薄弱者,想从零开始学习英语的人士
适合年龄段:20岁及以上
学习目标:在日常交际场合,能流利地表达自己的见解
总课时数:短期按月,长期按年
每次课时长:1小时
上课人数:小班/一对一/多人
上课时间:按自己的时间随时上课
 

————  合川区零基础英语授课方式  ————
Teaching Methods

  • 沙龙课 沙龙课

    人数:1-10人
    教学重点:以问答讨论及角色扮演为形式
    教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力,拓展学员的英语应用场景和表达能力。

  • 小班课 小班课

    人数:1-4人
    教学重点:关注英语口语的语音、用词等
    教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为帮助你说出一口流利的英语口语打下良好基础。

  • I Show课 I Show课

    人数:不限
    教学重点: 通过设计游戏小组讨论等教学
    教学目标:让每个学员充分练习英语开口表达的能力,尽快学会说出一口漂亮的英语口语。

  • 精选课 精选课

    人数:不限
    教学重点: 听力发音词汇课等方式教学
    教学目标: 解决学员在英语口语学习中个性化需求,满足学员兴趣,帮助学员查缺补漏。

 
 
 

————  特色课程:发音课  ————
Featured Programs

  • 师资

    专业的教师团队,掌握前沿的教学方法
    教学经验丰富,善于激发学生的潜能
    善于带动学员融入情景体验式课堂

  • 教材

    零基础学员专属教材
    从发音、音标入门
    配备随堂口语练习


————  学员感言  ————
Trainees' comments

  • 听力和口语
    Tina 高级工程师
    icon

    我已经在美联学习三个月了,通过学习,我感觉自己的听力和口语得到了明显的提升,在每节课之前,我都会认真准备,同事及时完成老师布置的课余学习任务。在这里,我能认识一大帮新朋友,我们用英语谈论学习,工作和生活,这是开心的。

  • 企业高管
    Marco 企业高管
    icon

    I can maintain the balance between work and study 作为管理者,知晓英语这门国家化的语言是很有必要的,但忙碌的工作和时间的不确定让我一度放下学习英语这个计划,是美联个性化的课程和灵活自由的学习时间让我工作学习两不误。


————  零基础怎么学习英语  ————
How to learn English on zero basis

  • 音标和字母音标和字母

    首先要掌握的必然是26个字母和48个国际音标的发音和写法。

  • 英语单词英语单词

    从初学阶段开始积累一定的词汇量,对英语的听说读写都有帮助。

  • 英语语法英语语法

    学习语法就像造房子,首先要把基础的语法脉络理清,打好根基。

  • 听力和口语听力和口语

    练听力口语方法是“复读,听写,听念”,反复听,听了写下来。


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在新课标中,大量生词、短语、句型有待于学业生记忆,因此,很有必要对学生记忆单词加以指导,帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。

一 创造最佳的心理状态

1、要激起强烈的记忆欲望。让学生在记住某些单词前,怀着强烈的欲望,如听写过关,分组比赛,男女比赛、同桌竞赛等。

2、愉快学习记忆,适当表扬过关的学生,学生受到表扬和激励后,心情十分舒畅,精神放松、兴奋,记忆通道畅通,形成记忆的最佳契机,记忆相对持久。

3、树立信心和成就感。对一些英语学习差的同学,我常抓住他们一点小小的进步加以鼓励,他们往信心自信,也就不会感到外语很困难,同时有一种成功感。英国有句名言:自信是走向成功的第一步。

二、最适合学生记单词的方法。

1、读音规则记忆法。

英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。在教学中一定要教给学生们发音规则。如[p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相应的字母“b,p,t,d,k;h,l,tr,dr,ts,ds”等,字母a,e,i,o,u在开音节发本音,如cake、home等,在闭音节中发短音,如put、hat等,因此教师必须帮助学生系统地学会音标知识,让学生总结、熟记使用字母及字母组合在重读音节,非重读音节中发音规则,学生一旦掌握了这个记忆方法,就可以大量记词单词,节约时间而且效果持久,而且提高学生听力和口语水平。为进一步学习打下坚实的基础,受益无穷。

2、按构词法来记单词。

1)转化,既由一种词性转化为另一种词性。

如fish n、鱼;fish v、钓鱼。

fly n、苍蝇;fly v、飞行。

2)派生,既通过加前缀或后辍构成另一个词。

如:like喜欢;dislike不喜欢。

luck幸运;luckly幸运的;unlucky不幸运。

3)合成,现由两个或更多的单词合成一个单词。

如:bedroom,n、卧室;bed床+ room房间。

这种记忆单词的方法优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆,一目了然,便于储存。

3、联想记忆(尽可能地把有关的东西联系来记)。

(1).归类联想法。由一个词联想到同一类别的词,归纳成表,可加深记忆。如由father联想起mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt等家庭成员的名称;由car联想到bus,train,bike,ship等各交通工具。

(2).类比联想法。由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方,如right(右方)与right(正确的),light(光)与light(轻的)。比较音同而词形, 词义均不相同的词,如weather(天气)与whether(是否),deer(鹿)与dear(亲爱的),where(哪里)与 wear(穿)。

(3)接近联想法。可在学习材料中寻找有关因素为"支点"而进行联想记忆。如frenchman这一名词意为"法国人",拆开看,它是由french和man构成,由此联想起一个句子"frenchmen speak french in france。"又联 想"germans speak german in germany。broom扫帚b + room b像扫把;eye眼睛,两个e似两只眼。

4、合作记忆(互动记忆)

在班级内结成对子,互相提问,相互纠错,还可以分小组竞赛,创造一种积极进取,勤奋求实的学习风气。

5、卡片式记忆

让学生自制词汇卡,把一些难记、易忘、易混消的词记下,随身携带,随时随地进行记忆。

6、及时有效的复习和测试

德国心心理家艾宾诰斯的遗忘曲线图说明,人的遗忘是先快后慢,先多后少,根据这一点,我常要学生学完一个单元后,及时去过一遍,不一定要重背一遍,这种方法很好,能够少花时间多记东西。

其次,我还要学生们做到

①当堂课的内容当堂巩固;

②睡觉前,放电影,第二天早上复习不记得的内容;

③课前复习,每周复前一周的内容;

④月考前复习。

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