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重庆合川区成人零基础英语培训

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-08
零基础英语

英语学习脚踏实地坚持到底非常重要!真正想学好英语,自我水平又不是非常好的同学,报读听力口语特训班,和富有教学经验的吉米老师一起,花一年时间,刻苦努力,踏踏实实,科学系统地训练,真正学好英语,终生受用!

————  合川区零基础英语课程简介  ————
Course Introduction

  • 课程简介
  • 零基础英语适合人群:英语基础薄弱者,想从零开始学习英语的人士
    免费试听:有
    适合年龄段:20岁及以上
    上课时间:随时
    每次课时长:1小时
    总课时数:短期按月,长期按年
    上课人数:小班/一对一/多人
    学习目标:在日常交际场合,能流利地表达自己的见解
     

————  合川区零基础英语授课方式  ————
Teaching Methods

  • 沙龙课 沙龙课

    人数:1-10人
    教学重点:以问答讨论及角色扮演为形式
    教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力,拓展学员的英语应用场景和表达能力。

  • 小班课 小班课

    人数:1-4人
    教学重点:关注英语口语的语音、用词等
    教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为帮助你说出一口流利的英语口语打下良好基础。

  • I Show课 I Show课

    人数:不限
    教学重点: 通过设计游戏小组讨论等教学
    教学目标:让每个学员充分练习英语开口表达的能力,尽快学会说出一口漂亮的英语口语。

  • 精选课 精选课

    人数:不限
    教学重点: 听力发音词汇课等方式教学
    教学目标: 解决学员在英语口语学习中个性化需求,满足学员兴趣,帮助学员查缺补漏。

 
 
 

————  特色课程:发音课  ————
Featured Programs

  • 师资

    专业的教师团队,掌握前沿的教学方法
    教学经验丰富,善于激发学生的潜能
    善于带动学员融入情景体验式课堂

  • 教材

    零基础学员专属教材
    从发音、音标入门
    配备随堂口语练习


————  学员感言  ————
Trainees' comments

  • 英语语言文化
    Roert 工程师
    icon

    我来学习英语有两个原因,一是对英语语言文化有兴趣,二是想提升自己的能力,获得更好的发展。至今在美联上课已经有一个月了,很喜欢这里的学习氛围,老师耐心,学员勤奋,SA和CC都很热情,这里确实是一个乐享英语的好地方。

  • 企业高管
    Jason 律师
    icon

    在来美联之前都是自学英语,在空闲的时候看一些英文简讯。在晚上的时候,我会看一些美剧,并在假期玩一些英文版电脑游戏。进入美联后发现,学英语,环境重要,在美联我们用英语学习,讨论天气、思考问题,这才是英语学习方式。


————  零基础英语学习技巧  ————
Zero based English learning skills

  • 音标 icon

    在学习音标的过程中一定要动口,绝对不要只听不练,否则就是做无用功。然后要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘,其实这是很正常的事,别泄气,你要做的就是反复学习,多学几遍自然就记住了。

  • 单词 icon

    尽可能多的记单词。句子都是单词构成的,没有一定的单词量怎么说成完整的句子?记单词需要记住它的读音、它的拼写、它的词性(是动词还是名词等)。根据自己的喜好选择更适合的方式更好更快的记住单词。

  • 语法 icon

    研究英语语法。语法就好像框架,有了框架然后把自己学得的单词相应地填进去就成了句子。平时可以多看看好的文章和句子,或者一些经典的电影中,都会有很多的语法。语法学得越多英语也就提高的更快了。

  • 听力 icon

    学习过程中多下载一些听力,循序渐进,从简单到难的材料去听。学到的东西就常常拿出来用,跟自己练习或者跟身边的朋友练习,也可以去网上找志同道合的人练习,听的多说的多自然就变得会说会用了。


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“节奏记忆法”更恰当的说这是一种韵律记忆法。它融合了汉文化的平仄与押韵,在chant的基础上更显韵味,节奏更明快,更富有变化,学生很是喜欢,我常用4拍子。下面结合几个例子加以说明。

4册Module6:

形容词的/比较级,/我们要牢/记。

一般加e/r,/也有特殊/的:

Big 、fat/ hot、thin/是要双写/的。

Big→/bigger,/fat→/fatter.

Hot→hotter,/thin→thinner,/大家说一/说。

这里将本册需要双写再加er的四个单词都囊裹其中。顿挫有致的节奏,使学习快活起来。

4册Module6: The Changjiang River’ s/ longer,

the Yellow River’s/ shorter.

The Changjiang River/ is longer/ than the Yellow/ River.

You’re /eleven,/I’m only/ ten.

You’re older/ than me, /I’m youn/ger.

So I /call you/ big sister(brother).

这既是对本模块知识点的识记,又是将知识点在学生身边的应用。四年级学生一般11岁,也有10岁的,所以在这里做了一个年龄上的比较。孩子们在读说的同时的确也感受到了韵律美。

4册Module7:

America and/ China are /good friend/s.

Washington, /the capital, /it’s in the/ east.

Beijing, / the capital ,/it’s in the/ north.

A nice/ city/, a famous/ city.

One world /one dream/,we are /happy!

这里除了包含7模块的知识点外,还融入了“同一个世界,同一个梦想,和睦相处,和谐共存”的情感态度的教育。琅琅上口,乐在其中。

4册Module10:

Am→was,/ is→was ,/ are变成/were.

Go→went, /do→did, /stop→stopp/ed.

Have→/had, /get→ /got.

Fall off→/fell off,/ /carry→/carried.

What /happened/ to your/ head?

动词的过去/式,/它们是特殊/的。

这里包含了本模块动词过去式构成的特殊现象,后边加一句课文中的句子“What /happened/ to your/ head?”一语双关,“你的脑袋怎么了?”它们的过去式怎么不加ed?噢,不是脑袋糊涂了,它们是特殊的。情趣之中,知识点随口而出。

趣味记忆法亦可称作情境记忆法,是通过创设情境,帮助记忆的方法。可应用在英语教学的多个方面。在单词教学时用,也可在语法教学使用,亦可在音标教学中用。例如单词“soon”,它的汉意是“很快,不久”,这与汉字“瞬间”的“瞬”字相联系,而它的读音也近于“瞬”字的高密发音。给学生这样一讲,音和意就很容易记住了。在学习以一个辅音与一个不发音的字母e结尾的动词的现在分词构成时,我这样帮助孩子们记忆:“老鹰见e,必吃无疑。”或者“鹰(ing)鹰(ing)飞来了,e e被吃掉了。”即形象又有趣,符合孩子的记忆特点。

如make ---making,write---writing。学习音标/θ/时,我这样给孩子们讲,当初日本人侵略我们中国,尤其南京大屠杀,他们拿我们中国人根本不当人,活生生的人在他们眼里就是一土豆“0”,横砍一刀,人就死了,引出/θ/的正确发音。这样一讲,孩子很容易就记住了,并且还渗透了不忘国耻、牢记历史的爱国教育。

韵律加趣味记忆法

can的用法:can 是个/照妖镜,/后面的动词/用原形。

can 的立场/很坚定,主语爱是/谁谁谁,它/就是没变/化。

I can /run ,/ you can/ fly.

He can /hop ,/ she can /jump.

We can take /pictures,/They can / dance .

把can这一抽象的单词比作学生熟知的照妖镜,无论什么妖魔鬼怪遇到它都要现原形的。用拟人化的表达引出can是个意志坚定者,不受主语的影响而改变。这样比直白单调的语法规则记忆效果要好得多

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