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永川区零基础英语培训机构

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-03-15
零基础英语

英语学习脚踏实地坚持到底非常重要!真正想学好英语,自我水平又不是非常好的同学,报读听力口语特训班,和富有教学经验的吉米老师一起,花一年时间,刻苦努力,踏踏实实,科学系统地训练,真正学好英语,终生受用!

————  永川区零基础英语课程简介  ————
Course Introduction


美联零基础英语课程上课时间:按自己的时间随时上课
每次课时长:1小时
总课时数:短期按月,长期按年
上课人数:小班/一对一/多人
适合年龄段:20岁及以上
适合人群:英语基础薄弱者,想从零开始学习英语的人士
学习目标:在日常交际场合,能流利地表达自己的见解

 

————  永川区零基础英语授课方式  ————
Teaching Methods

  • 沙龙课 沙龙课

    人数:1-10人
    教学重点:以问答讨论及角色扮演为形式
    教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力,拓展学员的英语应用场景和表达能力。

  • 小班课 小班课

    人数:1-4人
    教学重点:关注英语口语的语音、用词等
    教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为帮助你说出一口流利的英语口语打下良好基础。

  • I Show课 I Show课

    人数:不限
    教学重点: 通过设计游戏小组讨论等教学
    教学目标:让每个学员充分练习英语开口表达的能力,尽快学会说出一口漂亮的英语口语。

  • 精选课 精选课

    人数:不限
    教学重点: 听力发音词汇课等方式教学
    教学目标: 解决学员在英语口语学习中个性化需求,满足学员兴趣,帮助学员查缺补漏。

 
 
 

————  课程特色  ————
Curriculum features

  • Profession
    上课时间灵活

    9:00-22:00(含周六、日)全天均可上课· 上班族,学生、全职妈妈,学习时间都可以自己做主了哦。

  • 上课时间灵活
    严选教师

    外教:选自英语母语国家,地道发音· 中教:英语专业8级,持教师资格证· 上课幽默风趣,活跃课程氛围。

  • 严选教师
    一对一效果跟踪

    老师7*24小时在线,有困难随时解决· 英语专八的英语老师跟进学习效果· 定期及时给予专业的学习方法指导。


————  优秀师资  ————
Excellent teachers

  • 谢霞老师
    Michelle/谢霞老师
    icon

    类 型:学习指导
    在生活中,我是一个很容易相处的人,喜欢交朋友并与他们分享生活中发生的有趣的事情。美联是我大学毕业后的第一份工作,我很喜欢,现在已经在这里工作三年了,我希望自己可以借助美联这个平台帮助更多想要学习英语的人。

  • 陈玉满老师
    Bonnie/陈柳老师
    icon

    类 型:HeadTeacher
    大家好!我是Bonnie老师。我毕业于浙江越秀外国语学院。我是一个外向的并且富有激情的英语老师。平常,喜欢和朋友旅旅游或者待在家里看一些有趣的综艺节目。作为一名老师,我也希望所有的学生都能在学习英语之后有所提升。


————  没有基础如何学英语  ————
How to learn English without foundation

学习音标

因为是零基础学员,在学习英语的时候,首先一定要学习好音标,当自己的音标学习好了以后,自己在记忆单词的时候才能得心应手,单词才能读到正确的发音,这对自己的英语口语发音会有很大的好处。

1
记忆单词记忆单词

想要学习好英语,首先需要去记忆单词,在记忆单词的时候,也会与很多的方法,例如:琐碎时间记忆法,就是把单词写在小本子上面,在公交或者是地铁还上面记忆,多复习,多巩固,免得容易忘记。

2
练习听力练习听力

当自己记忆到一定单词的时候,建议要去练习一下听力,最好去模仿学习一下,大家可以去美国之音或者是BBC上面练习听力,在练习听力或者是模仿的时候,一定要多听几遍,达到自己听清楚为准。

3
英语阅读英语阅读

当自己的英语达到了一定的基础以后,自己可以去买一些英语方面的小说或者是书籍来看看,在看的时候,自己一定要备一本字典,看到不认识的单词记得查一下,这对增加自己的词汇会非常的有帮助。

4

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当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高,良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。那么,面对英语普及的态势,英语学习者该如何提高英语的应用水平呢?其实在平时学习英语中最常遇到的问题,便是词汇不足。尤其是小学生!他们年龄小,注意力难以长时间集中,学习的自觉性、刻苦性较为欠缺,加之在汉语环境中学习英语,母语与英语差异较大,致使有相当多的小学生记忆单词困难。

其实,记忆词汇是英语学习基础的基础。记忆,就是“记”和“忆”组成的完整过程,包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。教师教授学生记忆的原则、对策和方式方法必须是有科学的理论依据,并且通过实践证明是有效的。下面,是我在平时教学实践中进行的一些尝试:

1.多通道协同识记。

“听、看、读、想、说、写”六步法心理学告诉我们,认识一个对象,外部感觉器官参加得越多就认识得越深刻。如果我们在讲课时只是让学生听,那就只利用了学生的听觉,听觉器官被单一用易疲劳,注意力也易分散,因而,感觉的效果也就差了。所以,要让学生的眼、耳、口、手、脑并用,促使多种感觉器官在同一时间内共同参加识记活动,进行多种“联系通道”的综合性的信息传输,从而收到强化信息的作用。因此,在教生词的时候,我着力培养学生根据单词读音科学记忆单词的拼写形式,用“四步法”指导学生系统地学习生词:

(1)听——让学生仔细听录音或听教师范读,使学生在听觉上感受单词的正确读音,在脑海里“烙”下正确的第一印记;

(2)看——让学生认真看实物、卡片、图片或简笔画,使学生在视觉上感受单词的含义、意思;

(3)读——让学生努力自行拼读单词,根据读音规则,教师作适量、适度的引导;

(4)写——让学生以合作形式练习写生词,一人分步拼读,另一人分步拼写。

2.形象概括理解记忆。

采取趣味归纳法提高记忆效果直观形象、生动有趣的材料,能大大丰富感知。对过去感觉、知觉进行加工概括的结果叫做表象,又称记忆表象。记忆表象具有两个基本特征:形象性和概括性。形象、有趣,能吸引学生注意力集中,使之乐意接受材料,进行愉快记忆。

(1)通过字型帮助记忆单词,在教学单词beach和bench时,由于两个单词读音和字形都很相似,很多学生将他们混淆。我就告诉他们,bench的意思是长椅子,你们看n是不是有点象把椅子呢?通过这个讲解之后,很少再有学生将这两个单词搞错了。

(2)利用谚语帮助记忆单词,例如:教学单词catch时我就教给学生一句acatinglovescatchesnomice.(带手套的猫捉不到耗子;四肢不勤,一事无成。)教学blind时,我又教了他们一句you‘rereallyasblindasabat.你的眼力真是糟透了。

(3)利用构词法帮助记忆单词。在教学block时,我先在黑板上写下了black和lock这两个单词,再black-block,lock-block,让学生比较这三个单词的读音,字形以及字意,方便他们的记忆。

3.多次复现巩固记忆。

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失。。小学生由于年龄关系,单词遗忘率也是很快的。教师为了帮助学生防止遗忘,最有效的方法就是组织好复习。有效的重复强化短时记忆,维持长时记忆。短时记忆其信息在头脑中储存的时间最多不超过一分钟,它的容量相当有限,若超容量的信息没有经过复述,就会随时间推移而自动消失。

强化短时记忆,可在一分钟内,鼓励学生用适合自己的速记形式来记住某个词的形式。维持长时记忆并非容易,但若能找出一种学习英语词汇与学习者的记忆心理过程相一致,相吻合的方法与途径,在教学内容与学生记忆心理过程之间架起一座桥梁,是应该使词汇由短时记忆进入长时记忆的。另外,教师应对学生进行记忆词汇的科学方法与技巧的指导。告知他们:

(1)要全方位记忆词汇——眼到、口到、耳到、心到、手到;

(2)要持之以恒,切忌间断;

(3)选择最佳记忆时刻——起床后,就寝前;

(4)实践运用是保持记忆的最有效手段。

单词记忆的方法是多种多样的,我还要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性、自觉性,提高学习效率和质量

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