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铜梁区成人零基础英语学校

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-03-15
零基础英语

学习了英语之后,对于我们的思维方式都是有很大的改变的。在和人交流的时候,如何选择正确的词汇来跟人家交流。自己变得特别灵,活在不同的语言之间切换的能力可以提高自己理解的能力。跟能够很好的和别人交流。所以学习好了英语能够改善你与他人的关系,让自己的交际更广泛。

————  铜梁区零基础英语课程简介  ————
Course Introduction


美联零基础英语课程上课时间:按自己的时间随时上课
每次课时长:1小时
总课时数:短期按月,长期按年
上课人数:小班/一对一/多人
适合年龄段:20岁及以上
适合人群:英语基础薄弱者,想从零开始学习英语的人士
学习目标:在日常交际场合,能流利地表达自己的见解

 

————  铜梁区零基础英语授课方式  ————
Teaching Methods

  • 精选课
    人数:不限
    教学重点: 听力发音词汇课等方式教学
    教学目标: 解决学员在英语口语学习中个性化需求,满足学员兴趣,帮助学员查缺补漏。
  • I Show课
    人数:不限
    教学重点: 通过设计游戏小组讨论等教学
    教学目标:让每个学员充分练习英语开口表达的能力,尽快学会说出一口漂亮的英语口语。
  • 沙龙课
    人数:1-10人
    教学重点:以问答讨论及角色扮演为形式
    教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力,拓展学员的英语应用场景和表达能力。
  • 小班课
    人数:1-4人
    教学重点:关注英语口语的语音、用词等
    教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为说出一口流利的英语口语打下良好的基础。

————  特色课程:发音课  ————
Featured Programs

  • 师资

    专业的教师团队,掌握前沿的教学方法
    教学经验丰富,善于激发学生的潜能
    善于带动学员融入情景体验式课堂

  • 教材

    零基础学员专属教材
    从发音、音标入门
    配备随堂口语练习


————  优秀师资  ————
Excellent teachers

  • 谢霞老师
    Michelle/谢霞老师
    icon

    类型:课程顾问
    我是Michelle老师,很高兴加入美联。我的兴趣爱好是旅游和美食,我的理念是帮助它人。学习英语对人生会有发展变化,同时学员也特别感谢带她学习的我们,这也是我们的价值。

  • 陈玉满老师
    Allen/陈玉满老师
    icon

    类型:英语教师
    擅长提升:英语基础,日常口语,专属标签:音乐达人,篮球高手。大家好,我来自一个很美丽的城市—上饶。 我叫陈玉满,如果大家有机会去上饶,我会带你们好好玩耍玩耍。


————  零基础怎么学习英语  ————
How to learn English on zero basis

  • 音标和字母音标和字母

    首先要掌握的必然是26个字母和48个国际音标的发音和写法。

  • 英语单词英语单词

    从初学阶段开始积累一定的词汇量,对英语的听说读写都有帮助。

  • 英语语法英语语法

    学习语法就像造房子,首先要把基础的语法脉络理清,打好根基。

  • 听力和口语听力和口语

    练听力口语方法是“复读,听写,听念”,反复听,听了写下来。


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1. 对比:这儿说的对比是指在学习语法和词汇时,通过比较母语(汉语)和英语的语言习惯和表达方法。找出其共同点和不同点。由此及彼,达到很好的理解效果。所谓“他山之石,可以攻玉”就是这意思。举例:英语中的倒装:Here comes a car. 汉语中有“那边过来了一辆车” 如同出一辙。

2.思考:所谓思考,(微观的说)不仅是指在遇到一个新的或学习过的语法或词时要不仅知其然还得知其所以然。只有保持不断的求知热情,才能真正掌握词汇学。(宏观)另一个意思是说要通过不断的学习找到适合自己的学习方法。以助于提高学习效率。提倡:学习 一种状态。也就是说,学习并不局限于坐在书桌前看书,其实,学习作为一种状态,更易解释和理解我们随时随地都可以获得新的知识。比如,在大街上看到一句很有用的英语短语,我们会立刻停下来,找出随身携带的小本子,记下它。

3. 找规律:英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。如,加前后缀,合成等。我们也能找到一些在构词法中非常活跃的词根:如某些单音节词。如果找出了这些词形,词义,发音中的规律。将对记忆词汇有举一反三的作用。

4.运用:学以致用,如果光学不用,时间一长就会生疏。常常听人说自己的工作和英语不相关,不能对学过的知识加以运用。其实不然,在工作中运用自己所学固然是一个很不错的选择。但这并非惟一的方法。因为你可以通过很多种其它的方式使用你学过的知识,如:和学习伙伴用英语交流,去英语角,自己朗读,坚持写英语日记和学习体会等。

5.联想:当你的词汇量累积到一定程度时,就要学会在学习新的单词时联想到曾学过的与新单词有联系的表达方式(如:近义词,同义词,反义词,形同意不同,形同音不同等)反之亦然。这样不仅能更深刻理解这些有联系的单词的区别。同时也能起到“温故”的作用。

6. 循环:如记忆曲线所示,人们在记忆新的信息之后,若能在没有完全忘记之前进行有间隔的多次重复记忆。将会取得很好的记忆效果。如:在记住一个新单词后,第二天进行第一次复习,三天后第二次复习,一周后进行第三次复习,半月后第四次,一月后第五次,依次类推。

7.构词法:在记忆单词时如能掌握英语的构词法,无异于如虎添翼。关于构词法的知道,请参阅英语词汇学相关的书籍。

8.比较:比较同义词的不同的语法意义,比较不同的语言中相同意义的不同表达方式,将有助于你掌握这门语言本身而不仅是词汇。对比和比较不同之处是:这儿说的比较是侧重于将两种语言和两种不同的文化放在一起作对比。而对比是指在同一语言中的不同要素和范畴的内在联系。

9.理论与实践相结合:词汇是一种贮藏,但它是需要输入的。阅读无疑是最好的输入方法之一,通过阅读发现新的单词,从而进行有目的的掌握以便运用。通过阅读还可巩固学习过的知识。同理,如果要熟练掌握新的知识,我们还得多写多说,多实践。要怎么样才能最有效地记忆住学过的知识呢?有同学这样问。我们的回答是:即时地使用你学过的东西,把纯粹理论性的知识变为实践。

10. 充分调动所有感观:鲁迅先生提出的著名的学习理论---读书“五到”:读书要“眼到”“口到”“心到”“手到”和“耳到”。这句话说的是:在读书(不仅是记单词)时,我们要深刻理解书本意义,就要一边看,一边大声读出来,一边想,一边用笔记,还得用耳朵听自己的朗读。现在的人在学习时很少有大声朗读出来的了。但科学研究表明,这种同时调动所有感观的学习方法比五次使用单一方法效果要好得多。也就是说:5>>>1+1+1+1+1(五远远大于五个一相加)

11. 遇到新单词时:不要立刻就查字典,最好先努力回忆一下,自己是不是曾学过这个单词。然后结合上下文猜猜这个单词的大概意思。如果还不确定,你就应该查字典了。

12. 正确的读书方法:我问了N个人:在给你一本书时,你会首先读完它的封面和扉页,以及前言吗?大多数人的回答是NO。这应该是个读书的误区吧。

首先,我们应该知道,书上的每个字都会有它存在的意义的。(除非是谋杀时间的那种)

其次,书的封面能告诉我们什么呢?至少,你会先知道这本书是由谁写的,谁出版的,是教材还是辅导,是那个方面的。

第三,书的扉页和前言会分别告诉你:这本书的版本,编写这本书的目的,适合阅读这本书的人群—它们会让你少走许多弯路,也不会因为选择了一本不适合自己的书籍而浪费时间。请注意,更重要的是,大多数的前言中都有对整本书的概括的介绍和推荐的学习方法!!!

如果你在看一本书之前就先知道了它的大概体系结构,就相当于在你画虎之前先让你看了这只虎的骨骼----在学习时,你就会带着一种目的性和探索性的态度去学习(所谓胸有成竹)而如果你的学习经验不是很丰富,它所提供的学习方法将是很有用的,因为这种方法一定是和这门特定的学科所准备的。(现在就翻翻手边的书籍看看它们是不是如我所说?)

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