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郑州当代教育西班牙语

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-10
郑州当代外语西班牙语培训

西班牙语日渐成为热门的语言,不管是去西班牙留学还是外贸,学习西班牙语似乎成为了一个不错的选择,学习西班牙语要能做到活学活用。在生活中,我们如果能够活用已经学会的西班牙语,不光能提升我们的西班牙语实力,还能提升我们对西班牙语的兴趣,一举多得。


当代外语教育教学特色

  • 定目标,定计划
    定目标,定计划

    根据学员实际情况制定学习目标和学习计划,精准匹配。

  • 当堂测,找问题
    当堂测,找问题

    分为课堂练习、课后巩固、定期测试、高效率学习。

  • 教师评,记忆牢
    教师评,记忆牢

    测后纠错,教师讲解,反复学习达到知识循环巩固效果。



西班牙语学习技巧
Spanish learning tips


学习任何一门语言,首先都是从发音开始。西班牙语的发音不难掌握,学起来也很轻松。西班牙语是典型的拼音文字,每个字母都有固定的发音,发音规律,掌握每个字母的发音即可读出单词,听到一个单词即可拼写出来。在语音阶段我们会学习:元音、辅音、二重元音、三重元音、分音节规则、重音规律。元音:在发元音时注意口型标准,发二重元音、三重元音要注意不能把每个元音发的非常完整,要从一个元音迅速到另一个元音滑过去,元音之间不要停顿。辅音:清辅音声带不振动,浊辅音声带振动,特别注意区分t-d和p-b。在练习颤音时注意,当r在词首需要多颤,词中单颤,词尾的颤音最为难发,不借助任何其他的音,是口型下的气音。
 


郑州当代外语教育西班牙语课程介绍

西班牙语1v1西班牙语1v1

每个学员不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的,行之有效的教学方案,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行;通过全方位、策略性地辅导,使学生掌握一种切合自身的学习方法。

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西语出国留学班西语出国留学班

即将留学且在国内从未接触过此考试的学生,通过本课程的学习,可以让学生提前了解留学语言考试,对留学语言考试建立初步的印象。在出国之后参加语言考试时能够更有把握,考试效果也能够得到稳步提升。

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西班牙语精品班西班牙语精品班

小班授课,尊重每一个学员的学习风格和学习需求。授课方式灵活,根据学员的实际需要进行授课。培养学员在小语种方面听、说、读、写各项能力。

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西班牙语兴趣班西班牙语兴趣班

对小语种感兴趣的学生,通过来这里学习,深入了解你喜爱的语言。授课方式灵活,根据学员的实际需要进行授课。培养学员在小语种方面听、说、读、写各项能力。

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教学环境

课室

 

课室

培训

 

培训

授课

 

授课

 


当代外语教育西班牙语培训

当代外语教育西班牙语培训

当代外语坚持线上和线下相结合的教育模式,线上有知行网校,提供各种外语培训、就业指导等各种学习信息,同时自主研发一整套的专业教学课程,通过录播和直播的形式,为学生提供高品质的线上课程学习,旨在使更多学习小语种的学生享受到优质的教学资源。线下教学中,当代外语坚持创新与总结经验相结合,同样自主研发教材,教学产品研发团队均由专业语言院校毕业、具有海外留学经验的优秀教师组成。

坚持的学生、优秀的教研团队、负责任的严谨教学态度,构成了当代外语强大的竞争力;与时俱进的多媒体教学设备、因材施教的教学方法、不断更新的教学产品、持续改进的教学服务代表了当代教育不断进取、不断创新的核心价值。

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西班牙语语音学习详解

1.西班牙语语音学习不难,相比英语要容易得多。

2.西语字母为27个,5个元音发音很规则,在任何情况下发音不变。

3.辅音有22个,其中只有b,c,d,g,v,x在不同部位发音有变化,其他辅音无变化。

4.西班牙语发音很美,被誉之为“林间的清风”。

A. 西语字母表:a b c d e f g h i j k l m n ? o p q r s t u v w x y z

这个字母表应读为:a, be, ce, de, e, efe, ge, hache, i, jota, ka, ele, eme, ene, e?e, o, pe, ku, ere, ese, te, u, uve, uve doble, equis, i griega, zeta

94 年前还有两个字母ch和 ll,94年西班牙皇家科学院决定取消,把它们看作双辅音,因此94年以后出版的字典就不再当作单独的字母出现。但这两个双辅音仍然具有单独的发音。Ch相当于汉语拼音的qie, 而ll则相当于eye。

B. 元音 a,e,i,o,u ,其发音相当于汉语拼音的a,ai,i,ao,u。其中a,e,o是强元音, i,u是弱元音。

B.1.一个元音构成单元音。两个元音(一强一弱或两弱)相结合构成二重元音。二重元音共有14个:ai,au,ei,eu,oi,ou,ia,ie,io,iu,ua,ue,ui,uo。发音时重音要放在强原因上,两个弱元音结合的二重元音重音在最后一个元音上。

B.2.三个元音结合(一强二弱)构成三重元音。单字中不多见,动词变位时会出现。

C. 辅音

对中国人来说最难发的音是r,卷舌音,和俄语的卷舌音一样。要区别单颤音和多颤音:rr是多颤音,r在词首是多颤音,在其它部位是单颤音。

C.1. 需要注意的是三对清浊音:b-p, d-t, g-k. 中国人发浊辅音不难,b, d, g即相当于汉语的b, d, g,声带颤动,但清辅音p, t, k则不同于汉语和英语的p, t, k, 而是更接近汉语的b, d, g, 但发音时声带不颤动。

C.2. b, v 发音相同,在词首或m, n 之后发成 b, 在词中间时发β。

C.3. d在词首或n,l之后发d音,在其它情况下发?音,相当于英语the一词中 th的发音。

C.4. c在a,o,u之前发成 k,而在e,i前发θ音。z始终发θ音。但在实际应用上,西班牙南部和拉丁美洲都把θ发成s音。

C.5. g在 a,o,u 之前发成g,在 e,i 前发汉语拼音的h音。但gue,gui要发成g音,而u不发音。

C.6. ? 的发音相当于汉语拼音的ni。

C.7. q的组合只有que和qui,发成 ke和 ki。

C.8. x在辅音前发s 音,在元音前发ks音。墨西哥的一些地名x发成汉语拼音的h。

C.9. y是辅音,又是半元音,发音与汉语拼音的y相同,在词尾时可与其它元音一起组成二重元音或三重元音。

C.10. h不发音。j发汉语的h。其它辅音f,l,m,n,s,w都和汉语拼音的相同字母一样发音。

C.11. 辅音连缀:bl,br,cl,cr,dr,fl,fr,gl,gr,pl,pr,tr。注意:发音时两辅音间不要加进任何元音。

D. 音节

词汇是由音节构成的,有单音节词和多音节词。音节由元音或元音加辅音构成。

D.1. 一个元音或二重元音可以单独构成一个音节。如:a-?o(年), o-so(熊), e-co(回声), ai-re(空气), au-la(教室), eu-ro(欧元)。

D.2. 辅音只能和元音一起构成音节。一般是和后面的元音相结合,如果位于词尾时,则和前面的元音组成音节。如:to-do(全部), po-co(少), pan(面包), mar(海)。

D.3. 辅音连缀的两个辅音和后面的元音组成一个音节,不属于连缀形式的两个辅音则分别和前后的元音相结合构成音节。如:pla-za(广场), ha-blar(讲), pue-blo(人民), si-glo(世纪), an-tes(以前), pen-sar(想), am-bos(两个)。

D.4. 双辅音ch, ll, rr在词中也不能分开,应和后面的元音构成一个音节。如:se-llo(邮票), ha-cha(斧), ca-lle(街), o-cho(八), hie-rro(铁), e-rror(错误)。

D.5. 三个辅音相连,如果后两个辅音不是连缀形式或双辅音的话,则前两个辅音与后一个辅音分属前后两个音节。如:cons-ti-tu-ción(宪法), cons-pirar(搞阴谋)。如果是连缀形式或双辅音,则不能分开。如:am-pliar(扩大), des-truir(破坏), an-cho(宽)。

E. 重音及重音符号

词汇的音节有重读(每个词一般只有一个)和非重读之分。每个词的重读音节是固定的,但也有一定的规则,符合这个规则的不打重音符号,不符合规则的要打重音符号。

E.1. 以元音,二重元音,或辅音n, s结尾的词,重音在倒数第二音节上。如:me-sa(桌子), ca-lle(街), a-?o(年), an-tes

(以前), Car-men(人名), es-tu-dian-te(学生), si-len-cio(安静), bi-blio-te-ca(图书馆)。

E.2. 以辅音结尾的词(n, s除外),重音在最后一个音节上。如:hos-pi-tal(医院), pa-pel(纸), po-si-bi-li-dad(可能性), tran-qui-li-dad(安静), in-ca-paz(无能力的)。

E.3. 不符合以上两条规则的重读, 一律要打重音符号,重音符号标在元音或二重元音的强元音上。如:pa-pá(爸), ma-má(妈), Jo-sé(人名), te-lé-fo-no(电话), miér-co-les(星期三), huér-fa-no(孤儿), ár-bol(树), lá-piz(铅笔), co-ra-zón(心), in-glés(英文), fran-cés(法文)。二重元音的弱元音如带重音符号,则分作两个音节。如:ca-í-do(落下的),le-í-do(读过的), pe-rí-o-do(时期),rí-o(河)。
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