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郑州幼儿机器人培训

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-10
乐博机器人培训

机器人教育对于现今全球正在推行STEM教育,有着极大的关联性。设计一个好的机器人,将会运用到非常多STEM学科里的概念与理论。透过机器人的项目式教学,学生会在设计与编程机器人的过程中,学习到如何实际地、有逻辑性地运用这些知识,并更有效地透过动手的经验更能理解并牢记这些概念,做一个跨学科的应用。

课程体系


  • PYTHON 积木机器人 icon

    主要向儿童讲解机器人基本部件和机器人基本功能介绍。让学员掌握机器人相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设的程序,激发对机器人兴趣。

  •  单片机器人 UARO机器人 icon

    针对3岁以上儿童开设,通过编码的方式让孩子了解机器人,从而培养孩子的逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制的过程,是个综合教育过程。

  • 积木机器人 单片机器人 icon

    从最基础单片机模块讲解开始,依次学习信号显示部件、声音部件、传感器部件等各种部件原理、应用和编程,让学员可以学会自己制作基础智能单片机器人。

  • UARO机器人 PYTHON icon

    通过游戏的方式学习PYTHON语言编程,由易到难得完成各种编程任务;在兴趣的引导下,打下良好的编程基础,培养敏捷的逻辑思维,掌握实用的编程技能。



课程阶段以及内容



UARO机器人3-5岁
 
知识难度 uaro一期 uaro二期 uaro三期 uaro四期
适龄阶段 幼儿园中班上学期 幼儿园中班下学期 幼儿园大班上学期 幼儿园大班下学期
主要内容 初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。

积木机器人4-8岁
 
知识难度 积木一期 积木二期 积木三期 积木四期
适龄阶段 一年级上学期 一年级下学期 二年级上学期 二年级下学期
主要内容 本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。

单片机器人8-12岁
 
知识难度 单片机一期 单片机二期 单片机三期 单片机四期
适龄阶段 三年级上、下学期 四年级上、下学期 五年级上、下学期 六年级上、下学期
主要内容 本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用最优的方法,实现最佳的解决路径。 主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。

PYTHON10-16岁
 
知识难度 一级 二级 三级 四级
适龄阶段 第一年1-12课 第一年13-20课 第二年1-6课 第二年7-20课
主要内容 熟悉python编程环境,我的世界游戏。学习while,for,def,if等关键字。学习列表等基础知识。 学习树莓派,熟悉Linux系统指令,学习基础电路图并且学生利用二极管,杜邦线,七段数码管等器材独立接线,编写程序。 学习开发游戏项目。学习pygame库的一些知识,学习面向对象编程思想,封装,继承,多态等。 学习开发贪吃蛇,五子棋游戏项目。学习元组,字典等知识。


四大优势


  • 教育理念
    教育理念
    秉承玩中学做中学教育理念,通过情境导入、探索体验、反思学习、总结重构等环节,培养孩子对机器人和编程认知,让孩子在快乐中学习。
  • 精英团队
    精英团队
    打破教育培训界阴盛阳衰局面,所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学背景,全心全意服务每一位孩子和家长。
  • 免费试听
    免费试听
    学员享有免费试听体验资格,现场设计并制作机器人,名额有限;全国几百家分校,就近试听,保证您和孩子有一个奇妙的“科学之旅”。
  • 合作加盟
    合作加盟
    广阔的市场前景,自有的品牌优势和资源共享,多形式的宣传推广,具有丰富实战经验的运营团队,保证您短时间内获得投资回报和利润。





孩子是天生的学习者,但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中,孩 子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识,无论是书本上的还是课本之外的。相信通过 动手实践孩子会有一种满足感和自信心,即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上 有的或课外的知识。而且相信她们会更容易记住这些知识。搭建机器人会充分发挥孩子的动手能力 以及思考能力,让他们在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识。
 
 

老师寄语


  • 董事长 icon

    谁掌握了先进的科技,谁就是未来发展的先锋队。乐博教会孩子们的不仅是知识,更重要是教会孩子做事情方法。

  • 总经理 icon

    通过乐博人的不懈努力,一定会有更多的孩子能够接触科学,热爱科学,运用科学,最终成长为时代的领军力量。

  • 教学总监 icon

    乐博乐博课程专为4-16岁孩子量身定制,独创PDCA教学法,十分吻合孩子获取和建构知识特点,解决学习机器人编程的难题。

  • 加盟总监 icon

    机器人教育作为一个教育行业的全新市场,一经推出,就受到了家长和学生的广泛关注!广阔的市场前景,投资创业新选择!

  • 销售总监 icon

    我们秉承“用爱教育孩子,用心服务家长”的宗旨,让更多人了解乐博乐博,了解机器人教育,让每个孩子都接受到科技教育。

  • 全体教师 icon

    乐博乐博,成就了我们的梦想;为中国的孩子插上了科学的翅膀,相信在不久的将来,一定可以让中国孩子走在时代前端!


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在创客教育中,主要有哪些组成部分呢?虽然开展形式和内容与传统教育有很大的差别,但是,就整体框架而言,创客教育,与传统教育,并无太大区别,教学形式、评价标准、课程体系,是重点!

1、开发新型的教学形式

我们现有课堂的教学形态,已经深受科技影响,我们展望未来,或许VR、人工智能等技术,也将被引入课堂。

区别于传统的课堂“千校一面”、“体制僵硬”等特点,创客课堂,能使学生更加直观体验课程设计与工程加工,将理论与实践接轨,理解所学知识,培养学生的创新意识和创新能力,激发学习热情。在创客教育的课堂上,每个学生都可以成为一个“工厂”,“工厂”时时可见、处处可见,每个学生都能成为发明家。

这样的课堂,有哪些地方值得说道说道呢?下面列举三点。

1)学习分工模块化。模块化概念,指按照一定的联系规则,将一个复杂的系统或过程,分解为可进行独立设计的半自律性的子系统,然后按照某种联系规则将可进行独立设计的子系统(模块)统一起来的行为。

2)项目合作探究式学习。基于项目的探究是创客教育中最主要的教与学的形式,推行以项目为主导、学生为主体、基于学习者兴趣的探究方式。

3)组建虚拟团队。虚拟团队即成员群体,指处于分离状态的研究者通过信息技术和移动设备联结组合进行发明创造,项目完成后团队自动解散。

2、研发创客教育评价标准与激励机制

创客教育的评价指标增设新要素,更符合学习者与教育者对人本主义的追求。首先,学习者的创造协作能力、发散思维、解决实际问题的能力,成为评判一名优秀的创客人必不可少的指标;其次,学习者的创作成品,开发项目均在评价结果中占有一定的比重。一套完整评价指标体系,为创客教育的规范化开展,提供工具支持与方法指导。在评价方法方面,使用多样化、实用性强的质性评价手段——档案评估法、苏格拉底的研讨评定法、观察法、表现性评价法等;注重过程性评价,采用学分制的计分方式,易于形成全方面、客观的整体性评价。

优质的教育评价标准加合理的激励制度,才能激发学习者、教育者全部的创作热情。

3、构建整合性的创客课程体系

创客教育改变了学校的教育内容,那么,相应的课程体系也会发生变革。

创客课程体系开设的一系列跨学科课程,能够实现创客课程与传统课程的对接,培养学习者的创新思维与实践技能。创客课程体系主要包含三个模块。

首先,是智能工具使用类课程,满足学生从构想—设计—扫描—打印输出的一体化加工过程。根据学习者的实际需求开设SketchUp3D设计课程、Kinect3D体感摄影机课程以及3D打印机课程等。

同时将此类课程与软硬件编程结合起来,以此提升学习者动手实践能力。其次,是软硬件编程课程,开设类似Arduino的相关课程,Arduino最主要的特点就是开源性,每个学习者在开源协议的范围内,均可以根据自己的想法,修改原始设计及相应代码,然后将自己创意想法,分享给其他学习者参考学习使用;最后是提升学生数字素养方面的课程,提升学生的数字素养不能只是一味地说教,而是边实践边探索,理论与实践相结合才能最大限度地提升数字能力。

阿童木创想家认为,将创客教育与学科教育相结合,有利于学生建构自身扎实的学科理论基础的同时,通过实践,构建一种“做、学、创”一体化的课程体系。
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