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重庆美拓教育有着科学的教学方案,丰富的课程体系,三位一体综合训练,从能力、心理、环境出发,彻底解决问题的根源。
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重庆儿童注意力训练中心

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-05
注意力训练

注意力是人最重要的心理素质之一,是一个学生学习的最基本的能力。注意力水平的高低,直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。人的注意力集中不集中,将决定他未来成就大小,其实人的智商差异不是很大,但是注意力差异就大了。

注意力不集中的表现
  • 做事、写作业很慢

    做事、写作业很慢
    写作业容易走神、容易分心

  • 上课小动作多、讲话

    上课小动作多、讲话
    喜欢插嘴或干扰别人

  • 进入状态慢,容易受干扰

    进入状态慢,容易受干扰
    只对感兴趣的事情有注意力


注意力不集中的原因

  • 注意力集中 +
    生理原因

    由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而自制能力差。这是正常的,只要教养得法,随着年龄的增长,绝大多数孩子能做到注意力集中。

  • 不注意听 +
    病理原因

    儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,另外,有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻,不注意听。这些情况需要得到专业的治疗才能改善。

  • 孩子的注意力 +
    环境原因

    许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物,会刺激孩子的情绪,影响专心度。此外,学习环境混乱、干扰过多也会影响孩子的注意力。



我们训练的优势

  • 强大师资力量
    强大师资力量

    会制定针对性的方案,1对1辅导,全程跟踪。

  • 完整教具体系
    完整教具体系

    用333教具、沙盘疗法等训练提升孩子注意力。

  • 丰富感统器材
    丰富感统器材

    提升孩子感觉统合能力,改善孩子的行为习惯。

  • 专业科学仪器
    专业科学仪器

    针对大脑特定区域进行训练,直接呈现训练效果。

  • 重视家长课堂
    重视家长课堂

    解决常见的教育问题,帮助其塑造良好亲子关系。

  • 定期测评总结
    定期测评总结

    定期总结孩子情况,根据孩子变化及时调整方案。



训练孩子注意力的方法

  • 01
    营造环境
    父母要注意自己的言行举止,在孩子学习的时候最好不看电视或把声音调小一些,不要大声地打电话、聊天等;在孩子全神贯注学习的时候不要随意干扰他,给孩子个安静的学习空间。
    了解详情
  • 02
    有规律生活
    让孩子有规律生活是希望孩子能有健康身体和饱满的精神。家长要安排好孩子的生活作息,要用充足的营养、休息和睡眠来保证孩子注意力的集中。同时引导孩子张弛有度,学会放松。
    了解详情
  • 03
    学习计划性
    家长应该有意识地引导孩子学会制订学习计划,可以按照时间、学科等制定长、中、短期计划。每天把计划写出来,然后按照计划去执行,孩子就能集中注意力按照计划完成学习任务。
    了解详情
  • 04
    做些小游戏
    孩子注意力的形成虽然和先天的遗传有一定关系,但是后天的环境和教育对注意力的影响更为重要。家长可以根据孩子身心发展的特点或兴趣点,找些适合他的小游戏来提高其注意力。
    了解详情

美拓教育教研团队

心理辅导
Jason朱俊生

拥有七年青少儿个体团体心理辅导经验,多次进入组织并带领专业的团体心理辅导和综合素质训练超过500场共计2000人次。个案咨询达到200小时,擅长萨提亚家庭疗法、沙盘及绘画疗法。

青少年成长
Jayne 袁竞

擅长儿童青少年成长规划辅导,以及团体心理辅导。曾在社区及学校进行儿童及青少年的成长规划辅导和心理咨询。善于细节观察,利用科学工具,解决儿童青少年的情绪、行为及学习问题。

青少儿教学
Alisa 刘永娟

曾先后在名校从事青少儿教学六年之余,积累了大量成长个案和家庭环境。数量达2000人次以上。擅长青少年成长规划辅导和行为干预。曾被知名幼儿园聘请作为顾问指导幼小衔接课程。


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(1)被动注意占优势:注意力不良儿童容易对新刺激、环境中发生的变化产生反应,而对需要主观努力的主动注意能力则比较弱。因此,上课不能集中注意听老师讲课,“开小差”,眼睛东看西看,手脚乱动不停,一节课下来,不知老师讲了哪些内容,也不知道老师布置的作业。

(2)注意范围很狭窄:老师在讲课时,注意范围广的学生,能把老师讲课的内容全部记下来、背下来或讲出来。而注意力不良儿童由于注意不集中且注意范围狭窄,只能吸收老师讲课内容的一小部分,或仅仅是比较感兴趣的部分,甚至一节课下来一无所知。

(3)注意的稳定性差:学生应该把注意长时间保持在上,但由于注意力不良儿童的主动注意较弱,不能长时间把注意保持在学习上。一般一、二年级学习的内容较浅易懂,尚能保持注意,还可以取得较好。但到了三年级以后,随着学习难度的增加,学习成绩就逐渐下降了。

(4)注意力容易分散:因注意力不良儿童被动注意相对亢进,容易受刺激物的影响,常使注意力离开应该从事的活动,而去注意那些不应该注意的事物上去。如上课时不专心,想到打游戏机、看电视,或被课堂外的事物影响而分散注意,必然会降低学习效果。

(5)注意选择能力差:学生的主要任务是学习,是其成长过程中必须经过的道路。注意力不良儿童缺乏这种选择能力,把学习看成是苦差事、受罪,对学习不感兴趣,不能把注意力集中到学习上去,而去注意那些活动多变的场面,如看电视、打游戏机等活动,而这些并不是他们应该选择的注意对象。

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