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重庆哪儿有少儿心理咨询

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-05-10
孩子心理健康培训

儿童的工作是成长,身心健康是儿童发展的前提条件。除了身体健康,越来越多的家长意识到儿童心理健康的重要性,在孩子出现心理或行为异常的时候,会求助专业的心理咨询帮助。如果孩子的成长环境出现容易引起儿童心理问题的常见因素,则应该引起家长更多的重视,给予孩子更多的关注和帮助,促进孩子的心理健康成长。

孩子成长过程中常见的心理问题

  • 01
    好动
    好动是其中一点,主要表现在儿童注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等几个方面。具体的来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下,或是离位走动、叫喊和讲话,以引逗旁人的注意。
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  • 02
    焦虑
    焦虑具体表现在幼儿缺乏自信、无端哭闹、食欲低落、过于敏感。具有这一问题的儿童对于陌生的环境表现为反应敏感,有担心害怕,甚至是恐惶不安的现象,表现为哭闹不停,担心被人嘲笑。
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  • 03
    攻击
    是指因为欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的行为。这类儿童表现为整日都在东奔西跑,喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人,对于物品则表现得毫不爱惜、摔打成癖,常常表现出具有攻击性。
    了解详情
  • 04
    自闭
    其产生自闭的原因有的是因为遗传因素所致、有的是因为家长采用冷暴力、有的是因为老师教育方式不当而引发,这些儿童将自己封闭在一个独立的空间,不允许他人介入,大多脾气暴躁、怪异。
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忽略成长问题所带来的危害



美拓青少年成长课程
美拓教育老师为孩子提供一对一、面对面的心理疏导,善于用心感受,利用科学工具,解决儿童青少年的情绪、行为及学习问题。




我们训练的优势

  • 强大师资力量
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    强大师资力量

    老师制定针对性的方案,1对1辅导,全程跟踪。

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    完整教具体系

    用333教具、沙盘疗法等训练提升孩子注意力。

  • 丰富感统器材
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    丰富感统器材

    提升孩子感觉统合能力,改善孩子的行为习惯。

  • 专业科学仪器
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    专业科学仪器

    针对大脑特定区域进行训练,直接呈现训练效果。

  • 重视家长课堂
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    重视家长课堂

    解决常见的教育问题,帮助其塑造良好亲子关系。

  • 定期测评总结
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    定期测评总结

    定期总结孩子情况,根据孩子变化及时调整方案。


美拓帮助孩子收获这些

实现自我认知
实现自我认知

帮助孩子认识自己,让孩子学会自尊自爱,提升自信心,敢于展现自己。

人际交往
人际交往

提升社会适应性,学会倾听与交流,适应团体生活,拥有团队协作能力。

情绪管理
情绪管理

帮助孩子再面对挫折与困难时,学会管理自己的情绪,控制自己的情绪。


详情请进入 重庆美拓教育 已关注:2 咨询电话:

01

娇娇曾在一岁半到两岁的时间,也是爱打人,娇妈也曾为他爱打人,爱闹腾愁得几乎茶饭不思。

在漫长的育儿生涯中,孩子爱打人,确实是我们家长逃不开的难题,尤其在孩子两岁左右的时候。

娇妈特意收集了其他妈妈关于这个话题的诉苦:

朵朵妈:我女儿一岁五个月,特别爱打人,还爱抢别人东西,现在都不敢带她到楼下小公园玩了,每次都把别的小孩打哭,又或抢别人的的玩具,我天天跟她说不要这样,每次答应的好好的,哪知道转眼又和别家孩子打起来了。各种办法都想了还是没用,不知道该怎样教育,我天天为这事头痛,觉得自已教育孩子好失败。

乐乐妈:我儿子刚满两周岁,很喜欢打人,见到人就打,不管大人小孩,现在都没有小孩子和他玩了,我都愁死了,要怎么办才好哇?

天天妈:我儿子才一岁半,但他特别凶和野蛮,老打爷爷奶奶,不仅打,还咬人,还用鞋子踹别人,有时候还吐口水给别人,动不动就哭闹,边哭边打人,不让他打,还哭着在地上打滚。我们一家人脾气都挺好的,怎么孩子这么难缠啊?

以上三个小案例,孩子年龄都集中在两周岁前,也就是说,孩子在两岁前爱打人是比较普遍的。

02

孩子爱打人,蛮横不听话,确实会让父母们感觉无奈和不安。很多孩子在一岁多的时候,正是牙牙学语的时候,学会打人,咬人,发脾气,砸东西,抢东西,……

父母们都觉得孩子这些行为颠覆了自己对孩子的所有设想和寄望,想象中自己的孩子应该是乖乖的,呆萌的,安静的让人想永远抱在怀里。

只是,娇妈要说,如果你的孩子在一岁多会出现打人,发脾气,出现各种攻击性行为,那么,恭喜你,你的孩子正在正常成长和发育,因为几乎每个孩子都会经过这个时期。

之所以会出现这些行为,是孩子长到这个年龄,心智发育的需要,有以下原因,总结如下:

要表达的需要

一岁多的孩子正是咿咿呀呀学说话的时候,说话还是断断续续的,很迫切地想要表达自己的想法,只是很难清楚表达。大人们或玩伴们,总是不能明白自己想要的,故心情变得压抑,于是会用咬人或是打人来宣泄自己的不满情绪。

孩子开始“自我”形成

一岁多的孩子的思维如水般纯净,他怎会知道打人是不对,更无法体会被打的人是会疼和难过。孩子只正处在一个“自我意识”开始萌发的年龄段,凡是不合我意的,我都不要,不干,于是动手“排除”我不要,我不喜欢的东西,所以动不动就打。他仅是用自己唯一知道的方法在解决问题,比如打人,咬人,抢玩具等,这都是很正常的表现,说明孩子的思维正慢慢形成。

孩子开始有情绪感知

孩子慢慢开始有高兴或不高兴或沮丧的情绪,但孩子还不懂如何正确表达自己的情绪。当他有情绪感知时,只能用肢体语言来表达,比如在地上打滚着哭,跪在地上不愿起来……

孩子开始懂模仿了

孩子开始接触这个新鲜的世界,有电视,有电脑,有小区的小玩伴,孩子总会看到别的父母在孩子调皮的时候喜欢用恐吓或者象征性打的方式来制止孩子的哭闹和调皮行为,即使只是轻轻的拍打身体,但是对一两岁的孩子来说他们并不知道为什么,他们只会模仿。孩子也会看到电视或小伙伴的攻击行为,也会模仿。

03

虽然一两岁孩子有攻击性行为是孩子成长必经的一个过程,但打人,咬人,发脾气,砸东西,抢东西,终究是不好的行为。

孩子有了这些行为,父母是不能掉以轻心的,要对孩子的错误行为做正确的引导,要不然,孩子就真出落成蛮横不讲理的人了。

那么,如何正确引导这个年龄段的孩子?如何让孩子知道乱发脾气,乱打人,是不对的?

以身作则,不打孩子

有些父母看到孩子打人,就会很生气,立即批评,甚至不分青红皂白就打孩子,惩罚孩子,以为这样就可以让孩子明白并记住“打人不对”。

但对于3岁之前的孩子基本是无法准确理解家长的这层用意的,父母的行为反而给他们做了一个错误的示范,让孩子学会了“原来就是可以打人的,因为爸爸妈妈也是这么做的”。

永远不要小看榜样的力量,孩子最容易模仿的就是自己的父母。如果我们平时遇到问题,出现情绪失控,会发脾气骂人,甚至动手打人,这其实就是在告诉孩子,过激反应其实是可以接受的。

严立规矩,并说到做到

每当孩子打人或无理取闹时,父母可以把他带到房间后告诉他:“喜欢打人的孩子是不可爱的,也是不对的,如果宝贝以后打人,妈妈就把你放到这个房间里,等你安静下来,妈妈再陪你玩”。

这时候孩子可能会哭闹,父母不能心软,不要抱着哄他,要说到做到,说好等安静下来就一定要等孩子安静下来再进行安抚,父母只需要在旁边静静的陪着他就可以,或者可以跟他说说话讲讲理,告诉他打人不好,妈妈不喜欢打人的孩子,反复地讲,具体地讲,会有效果。

立规矩,不是一两天就有效的,但早立早好,并要坚持下去。

鼓励孩子表达不满

鼓励孩子说出打人或不高兴的原因。

也许孩子说不清楚,但我们父母要帮助他表达清楚,然后帮他分析。比如:有的小朋友拿走他的玩具,他要不回来,就打小朋友。

这时候,我们可以和孩子一起有礼貌地与被打的小朋友沟通,并要回玩具。这样,孩子就会知道,解决的办法,不是打人,而是沟通。

增加孩子自信心

孩子很多时候有情绪地打人并闹腾,是因为语言表达不清,很多想做的事做不好,比如:拼图拼不上、玩具不会玩。

父母要多关心孩子,并观察孩子,引导孩子做好他想做的事情。当他能力强了,事情做好了,高兴了,自信心强了,也就不会闹情绪打人了。

记得经常表扬孩子

要时刻表扬孩子与小朋友或家人相处时的正确行为,比如可以夸奖他“和小朋友分享真好”,“这次没有打人,非常棒!下次再试着这样做。”孩子感受到鼓励,就知道与人和平相处的重要性。

小结:

孩子也和大人一样,不会无缘无故的打人或发脾气,孩子一旦有了这些行为,我们一定要做到:不无视孩子表现出的“暴力”冲动,不对孩子冷漠、不拒绝孩子要求、也不一味纵容孩子。

我们需要冷静和耐心,温柔地引导孩子学会控制自己的情绪和行为。
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